植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖甲所示;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖乙所示.植物B的CO2同化過(guò)程如圖丙所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)白天,影響植物A光合作用強(qiáng)度的外界因素有
 
.(答兩項(xiàng))
(2)植物A夜晚不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有
 
 
(填細(xì)胞器).
(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),細(xì)胞的葉綠體中C3含量發(fā)生變化的是
 
(植物A/植物B),理由是
 

(4)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室探究光照強(qiáng)度對(duì)植物B生理代謝的影響時(shí),測(cè)得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)為:黑暗條件下,CO2釋放量為0.5mol/(cm2葉?小時(shí));光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯;光照強(qiáng)度為3.0千勒克斯時(shí)測(cè)得光合作用釋放O2量是1.0(mol/cm2葉?小時(shí)).當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),B植物光合作用固定的CO2量是
 
(mol/cm2葉?小時(shí));如果光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高光合速率,可采取的措施是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題中的關(guān)鍵信息有四個(gè):
一是植物A“夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中”和“植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6”,該信息是解答第(2)小題的重要依據(jù),抓住關(guān)鍵詞“夜間”,就可以答出不能合成C6H12O6的原因是沒(méi)有光反應(yīng).
二是“在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度”,該信息是第(3)小題的重要解題依據(jù),由于植物A氣孔白天關(guān)閉,無(wú)法吸收空氣中的CO2,所以降低環(huán)境中的CO2濃度,對(duì)植物A的暗反應(yīng)沒(méi)有影響.
三是“植物A氣孔開閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的”,該信息是解答第(4)小題的重要依據(jù),植物A的氣孔白天反而關(guān)閉,可能是它生活在炎熱干旱的地區(qū),氣孔白天不關(guān)閉就會(huì)導(dǎo)致植物A因蒸騰作用失水過(guò)多而死亡.
四是“光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司”,該信息是解答第(5)小題的重要依據(jù),由于光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克司,所以光照強(qiáng)度為3.0千勒克司時(shí)光合作用釋放的O2量和光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)光合作用釋放的O2量一樣多.
解答: 解:(1)根據(jù)題意并結(jié)合圖一二看出,白天時(shí)植物A的氣孔是關(guān)閉的,植物利用的是夜間儲(chǔ)存在液泡中的二氧化碳,因此白天空氣中的二氧化碳濃度不是限制因素,其它因素包括光照強(qiáng)度、溫度、含水量均是.
(2)夜晚時(shí)沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、[H],因此植物A夜晚不能合成C6H12O6.白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用植物A進(jìn)行光合作用,同時(shí)細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2也能用于光合作用,因此可來(lái)源于液泡和線粒體兩種細(xì)胞器.
(3)由于A細(xì)胞的CO2是由細(xì)胞內(nèi)部提供,故與環(huán)境中二氧化碳濃度無(wú)關(guān),因此沒(méi)有變化;而B細(xì)胞吸收的CO2減少,同時(shí)C3還被還原成C5和C6H12O6,因此細(xì)胞的葉綠體中C3含量減少.
(4)由題意可知植物A夜晚氣孔開放,白天氣孔關(guān)閉,推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是可能是炎熱,干旱.
(5)黑暗條件下,CO2釋放量為0.5mol/(cm2葉?小時(shí))表示呼吸作用速率;光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯,光照強(qiáng)度為3.0千勒克斯時(shí)光合速率與2.5千勒克斯時(shí)相同,因此測(cè)得的光合作用釋放O2量是1.0(mol/cm2葉?小時(shí))可以表示光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)凈光合速率.B植物光合作用固定的CO2量即為總光合速率,總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=1.0+0.5=1.5(mol/cm2葉?小時(shí)).
如果光照強(qiáng)度不變,需要進(jìn)一步提高光合速率,可采取的措施是增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度.
故答案為:
(1)溫度、光照強(qiáng)度、水分等
(2)沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、[H]液泡   線粒體
(3)植物B    A細(xì)胞的CO2是由細(xì)胞內(nèi)部提供,故沒(méi)有變化,B細(xì)胞吸收的CO2減少,同時(shí)C3還被還原成C5和C6H12O6
(4)炎熱干旱
(5)1.5  增加二氧化碳濃度和適當(dāng)提高溫度
點(diǎn)評(píng):本題是材料信息題,本題以該背景材料考查考生對(duì)信息的篩選、加工、運(yùn)用等能力,考生要能夠結(jié)合影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過(guò)程進(jìn)行解題,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,生物群落不包括的是( 。
A、植物B、細(xì)菌和真菌
C、動(dòng)物D、水和陽(yáng)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述正確的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是插條平均生根的平均數(shù)目
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c
D、用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)5為
 
,在動(dòng)物細(xì)胞中的功能為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與
 
形成有關(guān).
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 

(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 

(5)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò)
 
的方式.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄生長(zhǎng)需要強(qiáng)光照、適宜溫度,春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長(zhǎng).科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關(guān)生理指標(biāo)的變化,為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù).實(shí)驗(yàn)的基因步驟如下:
①挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、具有5~6片真葉的某種葡萄功苗如下,平均分成三組,分別在常溫25°C、低溫15°C及5°C的環(huán)境中培養(yǎng)8天,然后恢復(fù)常溫培養(yǎng)4天.
②在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天,進(jìn)行各項(xiàng)生理指標(biāo)測(cè)定.
③記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如圖所示),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是
 
;研究中測(cè)定的內(nèi)容是
 

(2)在低溫條件下,植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧,活性氧的累積可引發(fā)膜脂過(guò)氧化,造成細(xì)胞膜系統(tǒng)的損傷,膜脂過(guò)氧化的產(chǎn)物之一是丙二醛(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細(xì)胞中的最重要的清除活性氧的酶之一,對(duì)保護(hù)膜系統(tǒng)具有重要作用.膜脂的主要成分是
 
,膜脂過(guò)氧化會(huì)影響系統(tǒng)的
 

(3)綜合圖1、圖2所示結(jié)果:15°C的低溫處理,對(duì)葡萄幼苗造成的傷害是
 
(可逆、不可逆)的,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人和動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)上圖中糖類、脂類、蛋白質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的樞紐是
 
(物質(zhì)),其共有的代謝終產(chǎn)物是
 

(2)圖中B、C名稱依次是
 
、
 

(3)圖中血脂的來(lái)源除了①以外,還有
 
,其中①以
 
形式運(yùn)輸.血脂含量過(guò)高可能引起高脂血癥,治療高脂血癥的方法首先是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下述是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究青蛙的呼吸情況而設(shè)計(jì)的方案.如圖是實(shí)驗(yàn)裝置,用于測(cè)定正常青蛙和皮膚涂滿油脂的青蛙在單位時(shí)間內(nèi)耗氧量的改變.請(qǐng)把下述方案補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
青蛙的呼吸包括肺呼吸和皮膚呼吸,正常青蛙在單位時(shí)間內(nèi)(如3小時(shí))的耗氧量應(yīng)比只用肺呼吸時(shí)多.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將甲、乙、丙三只青蛙分別放入三套裝置內(nèi)(有足夠的氧氣).
 

 

④將甲、乙、丙三只青蛙取出,全身涂滿油脂,再分別放入三套裝置內(nèi)(有足夠的氧氣),重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟②③.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)測(cè)得玻璃管內(nèi)紅墨水液面的刻度記錄如表:(單位:mm)
正常的青蛙 涂油脂的青蛙
實(shí)驗(yàn)開始時(shí) 22 23 19 16 18 20
實(shí)驗(yàn)終了時(shí) 81 83 98 52 56 66
液面上升 59 60 79 36 38 46
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟
 
;③
 

(2)實(shí)驗(yàn)裝置里的NaOH溶液在本實(shí)驗(yàn)中起什么作用?
 

(3)本實(shí)驗(yàn)裝置必須做好密封,為什么?
 

(4)三只青蛙只用肺呼吸與正常呼吸所得變化值相比,就是肺呼吸所占比例.青蛙皮膚呼吸與肺呼吸之比約為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

35S標(biāo)記一定量的氨基酸培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是( 。
A、a和d;c和f
B、c和f;a和e
C、a和e;c和d
D、b和d;c和f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素作用無(wú)關(guān)的是(  )
①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟         ②水稻感染了赤霉菌后瘋長(zhǎng) 
③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺     ④松樹寶塔狀的樹形.
A、①②③④B、①④C、②③D、③

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同步練習(xí)冊(cè)答案