某生物興趣小組利用紫背天葵為材料來(lái)探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物(NAA)促進(jìn)插條生根的最適濃度,他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并得到如下表所示的結(jié)果.請(qǐng)分析后回答問(wèn)題:
NAA 濃度(mg/L)0100200300400500
生根數(shù)/株8252628180
(1)本實(shí)驗(yàn)選擇材料時(shí),應(yīng)挑選長(zhǎng)勢(shì)、粗細(xì)、長(zhǎng)度一致的紫背天葵插條
 
(填“6”或“30”)根,并隨機(jī)均分為6組.
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.在實(shí)驗(yàn)的各組 NAA 濃度中,促進(jìn)紫背天葵插條生根的最適濃度是
 
,400mg/L 的 NAA
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)紫背天葵生根.
(3)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷的指定位置建立坐標(biāo)系,并用柱狀圖將實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示出來(lái).
 
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專(zhuān)題:
分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,因變量是生根的數(shù)量(或長(zhǎng)度),不同濃度的NAA溶液處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)相同.本實(shí)驗(yàn)設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組,就是為了知道某一濃度是促進(jìn)還是抑制.
解答: 解:(1)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)該選擇數(shù)量較多的插條,故選擇30根比較合適.
(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,根據(jù)表格可以看出:在實(shí)驗(yàn)的各組 NAA 濃度中,促進(jìn)紫背天葵插條生根的最適濃度是300mg/L,與用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)比可知:400mg/L 的NAA促進(jìn)紫背天葵生根.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制柱形圖見(jiàn)答案.
故答案為:
(1)30
(2)NAA濃度   300mg/L  促進(jìn)
(3)如圖,坐標(biāo)系(包括標(biāo)注、單位),柱狀圖 
點(diǎn)評(píng):本題考查的是植物激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝與遺傳的控制中心
B、植物細(xì)胞都沒(méi)有中心體
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核膜由雙層膜構(gòu)成,其上有許多孔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1 )圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2 )圖中Ⅲ
 
,Z是
 

(3)染色質(zhì)是由
 
(以圖中的字母或者符號(hào)表示)共同組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為10228,在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)脫去水的總分子質(zhì)量為1548.那么組成該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是( 。
A、四條B、六條C、八條D、兩條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因突變的敘述正確的是(  )
A、基因突變對(duì)于生物個(gè)體是利多于弊
B、基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型
C、體細(xì)胞的基因突變都不能遺傳給后代
D、生殖細(xì)胞的基因突變可以遺傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若限制酶I的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-,限制酶π識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-,那么在①過(guò)程中,應(yīng)選用限制酶
 
切割質(zhì)粒,用限制酶
 
切割抗蟲(chóng)基因.
(2)基因工程步驟中的核心環(huán)節(jié)是
 
.啟動(dòng)子位于基因的
 
,是
 
識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因
 
,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
(3)如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的
 

(4)⑤過(guò)程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱(chēng)為
 
,從遺傳學(xué)角度來(lái)看,根細(xì)胞通過(guò)⑤過(guò)程,能形成棉植株的根本原因是根細(xì)胞具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列可遺傳的變異來(lái)源中,能夠產(chǎn)生新基因的變異類(lèi)型是(  )
A、基因重組
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變
D、染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施可以提高溫室蔬菜產(chǎn)量的是( 。
A、增大氧氣的濃度
B、適當(dāng)增大晝夜溫差
C、適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度
D、以上三種措施都可以

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同步練習(xí)冊(cè)答案