1.下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述,正確的是(  )
A.蛙紅細(xì)胞無(wú)絲分裂、細(xì)菌的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變
B.γ射線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失引起的變異屬于基因突變
C.減數(shù)分裂四分體時(shí)期姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組,受精過(guò)程中也可進(jìn)行基因重組
D.抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致,則該抗性基因編碼的肽鏈中肽鍵數(shù)目一定不變

分析

基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體

解答 解:A、蛙紅細(xì)胞無(wú)絲分裂和細(xì)菌的二分裂過(guò)程中都發(fā)生DNA復(fù)制,所以蛙紅細(xì)胞無(wú)絲分裂、細(xì)菌的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變,A正確;
B、γ射線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體上的非姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組,而受精過(guò)程中不會(huì)進(jìn)行基因重組,C錯(cuò)誤;
D、抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致,若替換部位轉(zhuǎn)錄形成的密碼子變?yōu)榻K止密碼子,則該抗性基因編碼的肽鏈長(zhǎng)度變短,肽鍵數(shù)目減少,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞分裂的主要方式
B.遺傳物質(zhì)也要復(fù)制和平均分配
C.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲
D.分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有一批基因型為Aa的植株,其中的部分植株的染色體通過(guò)誘導(dǎo)加倍后,再與未處理的植株雜交,所得三倍體后代中不含A基因的個(gè)體占( 。
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{12}$D.$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.種群的數(shù)量變化包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降
B.對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)時(shí),單位空間內(nèi)遷移的種群數(shù)量不宜過(guò)大
C.研究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度可采取標(biāo)志重捕法
D.在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物保進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,選用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度應(yīng)較低,沾蘸法則正好相反

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.近年來(lái),紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.植物中的許多有效成分能滿(mǎn)足我們生活的需求.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種到切成小塊的豆腐上,目的是利用其產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,其產(chǎn)生的脂肪酶將脂肪分解為甘油和脂肪酸.
(2)果醋的制作主要是利用微生物醋酸菌在氧氣和糖源供應(yīng)充足時(shí),將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
(3)制作泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的是殺菌、除氧.為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,這樣做的目的是添加菌種,加快發(fā)酵過(guò)程.
(4)胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A引起的各種疾。诤}卜素的提取中,所用的有機(jī)萃取劑應(yīng)該具有較高較高或較低)的沸點(diǎn),以利于充分溶解 胡蘿卜素.在加熱萃取過(guò)程中,為了防止有機(jī)溶劑揮發(fā),還需要在瓶口安裝回流冷凝裝置.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物進(jìn)化的相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性的原因可以概括為自然選擇
B.環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí),種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變
C.沒(méi)有地理隔離也可形成新物種
D.現(xiàn)代人們生活在舒適安全的環(huán)境中,人類(lèi)進(jìn)化不再受自然選擇的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.ATP作為藥物對(duì)癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療,效果良好.目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn).請(qǐng)分析:

(1)圖1中可以合成ATP的場(chǎng)所有⑤⑥(填序號(hào)).
(2)葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.在沒(méi)有葡萄糖時(shí),酵母菌會(huì)分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶,此過(guò)程中,除圖1所示結(jié)構(gòu)外,還需要高爾基體的參與.
(3)報(bào)據(jù)圖2,在O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),O2濃度會(huì)影響酵母菌對(duì)葡萄糖的利用和ATP的生成.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示.在該實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),三種條件下酵母菌對(duì)葡萄糖的利用速率基本相等,通氣量為6L/h時(shí),有利于ATP的生成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀狀遺傳過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作①叫去雄;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作過(guò)程應(yīng)注意,時(shí)間上應(yīng)在花蕾期,操作過(guò)程中要注意去除全部雄蕊,操作后應(yīng)套袋.
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子播下去以后,長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為紅色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

用熒光素雙醋酸酯(FDA)染料染色動(dòng)物細(xì)胞,以鑒別動(dòng)物細(xì)胞的生活力.其染色機(jī)理如下:FDA本身不產(chǎn)生熒光,也無(wú)極性,能自由出入完整的細(xì)胞膜.當(dāng)FDA進(jìn)入活細(xì)胞后,被細(xì)胞內(nèi)的脂酶分解,生成有極性的、能產(chǎn)生綠色熒光的物質(zhì)﹣﹣熒光素,該物質(zhì)不能自由透過(guò)活的細(xì)胞膜,積累在細(xì)胞膜內(nèi).下列敘述不正確的是( )

A.活細(xì)胞產(chǎn)生綠色熒光,因其使FDA分解產(chǎn)生熒光素

B.FDA無(wú)極性,呈脂溶性,因此通過(guò)細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散

C.若細(xì)胞膜受損導(dǎo)致脂酶從細(xì)胞中出來(lái),則細(xì)胞外也可能觀察到綠色熒光

D.細(xì)胞膜的流動(dòng)性決定了FDA和熒光素是否能自由透過(guò)活的細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案