12．有一批基因型為Aa的植株，其中的部分植株的染色體通過誘導(dǎo)加倍后，再與未處理的植株雜交，所得三倍體后代中不含A基因的個(gè)體占（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{12}$D．$\frac{1}{16}$

分析 根據(jù)題意分析可知：一批基因型為Aa的植株，其中部分植株的染色體通過誘導(dǎo)加倍后，形成基因型為AAaa的植株．基因型為AAaa的植株減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為AA、Aa、aa，比例為1：4：1．

解答 解：Aa的植株通過誘導(dǎo)加倍后四倍體為AAaa，產(chǎn)生的配子為$\frac{1}{6}$AA、$\frac{4}{6}$Aa、$\frac{1}{6}$aa，而Aa產(chǎn)生的配子為$\frac{1}{2}$A、$\frac{1}{2}$a，所以雜交后代中不含A基因的個(gè)體占$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的計(jì)算能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為探究生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
第一步，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品．
第二步，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．
第三步，重復(fù)第二步若干次，統(tǒng)計(jì)分析各組樣品的細(xì)胞存活率．
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問題：
（l）本實(shí)驗(yàn)涉及的主要生物技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若存活率甲大于等于丙組且大于乙組，則生物制劑Q對阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用．
②若存活率甲大于乙且乙等于丙，則生物制劑Q對阿霉素致心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用．
（3）分析與討論；
①為了獲得單個(gè)的心肌細(xì)胞懸浮液，需采用胰蛋白酶消化組織中的膠原纖維和細(xì)胞外成分．
②上述分組時(shí)，還可增設(shè)對照組，該組加入的物質(zhì)有培養(yǎng)液加心肌細(xì)胞加生物制劑Q．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物．研究認(rèn)為在200萬年前，它們的共同祖先遷移到該島時(shí)，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚．由于花期不同，不能相互授粉，經(jīng)過長期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這兩個(gè)物種的形成是定向變異的結(jié)果
B．最初遷移到該島時(shí)，兩個(gè)種群的基因庫差別較大
C．花期不同阻礙了基因交流，最終形成了生殖隔離
D．若環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，由兩對基因（A、a和B、b）控制，花瓣顏色的形成原理如下圖所示．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2．回答下列問題：

（1）基因A和a不同的根本原因兩者的脫氧核苷酸（或堿基）序列不同．
（2）F1紅花植株的基因型為AaBb．
（3）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在同一對同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對同源染色體上．
①若A、a和B、b基因分別位于兩對同源染色體上，則F2中的表現(xiàn)型及比例為白花：紫花：紅花：粉紅花=4：3：6：3．如果從減數(shù)分裂的角度看，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是同源染色體（上的等位基因）彼此分離的同時(shí)，非同源染色體（上的非等位基因）自由組合．
②若A、a和B、b基因在同一對同源染色體上（不考慮交叉互換及突變）．則F2中的表現(xiàn)型比例為紫色：紅色：白色=1：2：1．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)遺傳和變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變
B．秋水仙素抑制著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C．單倍體植株表現(xiàn)出植株矮小、種子不飽滿等性狀
D．原核生物和真核生物的變異來源都可以是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是生物體內(nèi)常見的一些發(fā)生在膜結(jié)構(gòu)上的生命活動(dòng)過程，請分析下列說法其中描述較為科學(xué)的是（　�。�
A．過程①一般發(fā)生在神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位的過程中，同時(shí)伴隨Na+的內(nèi)流而植物體一般沒有該過程
B．過程②一般發(fā)生在幼嫩的植物細(xì)胞和植物的分生組織中，圖中反應(yīng)場所為高爾基體膜
C．過程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上，其中紅光促進(jìn)該反應(yīng)發(fā)生的速度要大于其余單色光
D．過程④是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的必要階段，蛔蟲能進(jìn)行此過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)方法的描述正確的是（　�。�
A．觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目，實(shí)驗(yàn)材料為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
B．在紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，濾紙條上藍(lán)綠色的色素帶最寬，原因是葉綠素a在層析液中溶解度最高
C．觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂，不可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料
D．探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述，正確的是（　�。�
A．蛙紅細(xì)胞無絲分裂、細(xì)菌的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變
B．γ射線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失引起的變異屬于基因突變
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組，受精過程中也可進(jìn)行基因重組
D．抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對替換所致，則該抗性基因編碼的肽鏈中肽鍵數(shù)目一定不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．纖毛是某些原核細(xì)胞和真核細(xì)胞表面伸出的、能運(yùn)動(dòng)的突起，精子的尾部也屬于纖毛．纖毛的運(yùn)動(dòng)與其含有的動(dòng)力蛋白有關(guān)，動(dòng)力蛋白具有ATP酶的活性，能通過自身空間結(jié)構(gòu)的改變引起運(yùn)動(dòng)．下列說法合理的是（　�。�
A．真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中合成動(dòng)力蛋白的細(xì)胞器不同
B．動(dòng)力蛋白具有催化功能，通過提供能量與改變結(jié)構(gòu)引起纖毛運(yùn)動(dòng)
C．纖毛運(yùn)動(dòng)中動(dòng)力蛋白通過肽鍵的合成與斷裂改變空間結(jié)構(gòu)
D．動(dòng)力蛋白基因突變可導(dǎo)致男性不育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案