2.如圖甲是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖.I~Ⅶ代表物質,①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.

(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是葉綠體基質,在強光下ATP的移 動方向是
(2)在光照條件下,葉肉細胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細胞質基質、線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于 0.3%CO2濃度下(光照強度不變),甲圖中的C3的含量將減少,原因是增加.
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸相比,特有的步驟是②③(填數(shù)字),這些過程發(fā)生在線粒體的基質和內膜(或線粒體)部位.
(4)若用18O標記甲圖中的H2O,則在細胞呼吸產(chǎn)物中能測到含18O的物質是水(或H218O),甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質的標號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ.
(5)丙圖表示溫室內光照強度(E)與作物光合速率(v)的關系.在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下,當E<B時,增大光合速率的主要措施是增大光照強度(增加二氧化碳含量);
當B<E<C時,限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度;
當E>C 時,可采取遮光措施,保證作物的最大光合速率.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,釋放大量能量.無氧呼吸的場所是細胞質基質,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖甲:Ⅰ代表[H],Ⅱ代表氧氣,Ⅲ代表二氧化碳,Ⅳ代表葡萄糖,Ⅴ代表[H],Ⅵ代表氧氣,VII代表二氧化碳.
4、分析圖乙:①代表有氧呼吸的第一階段,②代表有氧呼吸的第二階段,③代表有氧呼吸的第三階段.
5、分析圖丙:B點是光的飽和點,B點之前,隨光照強度增增,光合作用增強,此時限制光合作用的因素是光照強度,BC段隨光照強度增加,光合作用不再增強,此時在溫度、水分和無機鹽均適宜,因此限制光合作用的因素是二氧化碳度;C點之后,光照強度增加,光合作用速率降低,因此可以用遮陰的方法保證光合速率不下降.

解答 解:(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是葉綠體基質.光反應產(chǎn)生的ATP用于暗反應,故ATP從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質.
(2)在光照條件下,葉肉細胞中進行光合作用和呼吸作用,光反應階段和有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP,故消耗ADP的場所有葉綠體、細胞質基質和線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強度不變),二氧化碳的濃度降低,CO2被C5固定形成的C3減少,C5消耗減少,但光反應正常進行,C3繼續(xù)還原成C5,故C3的含量將減少,C5的含量將增加.
(3乙圖進行的是有氧呼吸,馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時進行的是無氧呼吸,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同,故有氧呼吸特有的步驟是②③,其場所是線粒體基質和內膜(或線粒體).
(4)若用18O標記甲圖中的H2O,光反應階段水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應生成水,故在細胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是水.甲、乙兩圖中Ⅱ與Ⅵ都代表氧氣,Ⅲ與Ⅶ都代表二氧化碳.
(5)當光照強度小于B時,隨光照強度增加,光合作用增強,因此該階段限制光合作用的因素是光照強度,增大光合速率的主要措施是增加光照強度;當光照強度大于B小于C時,光照強度不是限制光合作用的因素,此時限制光合作用的因素是二氧化碳濃度;光照強度大于C時,隨光照強度增加,光合速率下降,此時可以采取遮光(遮蔭)措施,保證作物的最大光合速率.
故答案為:
(1)葉綠體基質    從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質
(2)葉綠體、細胞質基質、線粒體    減少    增加
(3)②③線粒體的基質和內膜(或線粒體)
(4)水(或H218O)Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ
(5)增大光照強度(增加二氧化碳含量)    二氧化碳濃度     遮光

點評 本題是知識點是呼吸作用和光反應、暗反應的反應物以及產(chǎn)物的考查,結合呼吸作用、光合作用的中光反應和暗反應的相關的知識點并對呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用中的有關方程式清楚的理解是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①—⑥為各個時期的細胞,a—c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同

B.③④細胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

D.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.

(1)圖中①表示免疫系統(tǒng);“甲”表示B細胞增殖分化產(chǎn)生的漿細胞(及抗體)和記憶細胞.
(2)乙是由垂體分泌的,調控其分泌的結構是下丘腦,它為神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間架起了聯(lián)系的“橋梁”.
(3)當人緊張時,體內腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質
(4)由上圖可知,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經(jīng)一體液一免疫調節(jié)網(wǎng)絡
從白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后,測定培養(yǎng)液內促甲狀腺激素(TSH)的濃度,結果如下圖:

(5)實驗中A、B瓶的作用都是對照.
(6)據(jù)圖分析實驗結果:D瓶與A、C瓶比較說明:甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌促甲狀腺激素(TSH);E瓶與A、B、C瓶比較說明:下丘腦能促進垂體分泌促甲狀腺激素(TSH).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關細胞的結構和功能的敘述中,正確的是(  )
A.細胞膜上的載體和受體都是能接收信號分子的糖蛋白
B.葉綠體和線粒體內合成ATP的過程均在膜結構上完成
C.高爾基體能參與胰島B細胞內的胰島素的加工和運輸
D.核膜不參與細胞核與細胞質之間的物質運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.(1)甲同學為探究某單子葉植物胚芽鞘向光性產(chǎn)生的原因,設計了如圖所示的實驗,并預測實驗結果和結論為:
①若a、b、c、d的長度關系為c<a=b=d,則說明單側光將向光側部分生長素分解;
②若a、b、c、d的長度關系為c<a=b<d,則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側轉移了.
(2)甲同學進行實驗得到的結果和結論為上述第②種,但乙同學查閱資料知道,科學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質分布不均勻有關,據(jù)此他認為甲的實驗結論不嚴謹,應修正為:
該植物產(chǎn)生向光性的原因可能由于單側光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側轉移了或單側光使胚芽鞘中的生長抑制物質向向光側轉移了或以上兩種原因同時存在.若乙同學進行進一步實驗研究,測定A、B、C、D四個瓊脂塊中生長素濃度相同,則可以得出的結論是該植物產(chǎn)生向光性的原因是由于單側光使胚芽鞘中的生長抑制物質向向光側轉移了.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于植物激素既植物生長調節(jié)劑的敘述,不正確的是(  )
A.番茄開花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果
B.玉米成熟莖韌皮部中的生長素可以繼續(xù)非極性運輸
C.光照、溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物激素的合成
D.赤霉素通過抑制大麥種子a-淀粉酶的合成誘導其發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲表示某高等綠色植物體內的部分生理過程,圖乙表示溫度對該植物的影響(光照強度適宜且CO2充足).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果突然停止光照,則圖甲的I中O2、[H]、[ATP]的產(chǎn)生量減少,短時間內X的含量增加(填“增加”或“減少”).
(2)根據(jù)圖甲中的Ⅲ解釋為什么植物長期受到水淹會引起爛根.水淹造成根部細胞缺氧而進行無氧呼吸,產(chǎn)生的酒精對細胞造成傷害.
(3)據(jù)圖乙可知,呼吸作用的最適溫度高于(填“高于”或“低于”或“等于”)光合作用的最適溫度,光合作用的最適溫度更接近植物生長的最適溫度.
(4)如圖乙所示,溫度達到光合作用的最適溫度前,限制光合作用速率的主要因素是溫度,控制在最適溫度時,限制光合作用速率的主要因素是色素和光合酶的數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.小球藻為單細胞綠藻,含豐富營養(yǎng)成分,可用作為保健食品.請回答下列問題:
(1)在培養(yǎng)小球藻的液體培養(yǎng)基中,含有K2HPO4、MgSO4等成分,其中的磷元素是構成核酸等大分子化合物的成分,若培養(yǎng)基中缺乏鎂元素,細胞內葉綠體中葉綠素的含量將減少.
(2)小球藻的密度可用血球計數(shù)板法來計數(shù),在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前,要輕輕振蕩幾次
試管,原因是使小球藻分布均勻.
(3)如圖是不同光照條件下某種小球藻的生長曲線.
①從圖中分析可知,小球藻生長的適宜光照強度為5000Lux,此時限制小球藻生長的外界因素除溫度 外主要是CO2濃度.
②鏡檢發(fā)現(xiàn),在lOOOOLux光照條件下,培養(yǎng)液中白化小球藻的比值增大,其原因是光照過強,葉綠體(或色素或細胞結構)受到破壞.
(4)光照條件下,科學家給小球藻懸濁液飼喂14CO2,在不同時刻用酒精停止酶促反應并分離產(chǎn)物.結果如下表
酶促反應終止時刻0t1T2T3T4
放射性化合物①②①②③①②③④⑤
注:①:3-磷酸甘油酸;②1,3-二磷酸甘油酸(C3H8O10P2);④己糖; ③3-磷酸甘油醛(C3H7O7P);④己糖;⑤C5化合物
①用酒精能停止酶促反應的原理是酒精能使酶變性失活.
②實驗結果表明,在0-t1時段內,完成了CO2的固定,在t3(或t2)~t4時段內,完成了三碳化合物的還原.
③若在光照幾小時后,突然停止光照,表中的化合物⑤(填標號)可能減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物愛好者在重復孟德爾豌豆實驗時,他選取豌豆的高莖植株與矮莖植株雜交得子一代,子一代全為高莖,子一代自交得子二代,子二代出現(xiàn)了性狀分離,但分離比并不是預期的3:1,而是出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1.他對此現(xiàn)象進行分析,并設計了實驗加以驗證.以下是他的簡單研究思路,請將其補充完整.
(1)根據(jù)遺傳學知識推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因,可能是雜種子一代(Dd)變成了四倍體(DDdd).四倍體DDdd產(chǎn)生Dd的配子概率為$\frac{2}{3}$.子二代出現(xiàn)5種基因型,其中DDdd的概率是$\frac{1}{2}$.
(2)為檢驗以上的分析是否正確,需通過測交實驗來測定子一代的基因型.預期測交實驗的結果應該是高莖:矮莖=5:1.
(3)進行測交實驗,記錄結果,分析比較得出結論.在該實驗的研究過程中使用的科學研究方法為假說-演繹法.

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