10．下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞膜上的載體和受體都是能接收信號分子的糖蛋白
B．葉綠體和線粒體內(nèi)合成ATP的過程均在膜結(jié)構(gòu)上完成
C．高爾基體能參與胰島B細胞內(nèi)的胰島素的加工和運輸
D．核膜不參與細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)運輸

分析 1、細胞膜表面的糖蛋白具有識別、保護和潤滑等作用．
2、細胞中產(chǎn)生ATP的生理作用有呼吸作用和光合作用．
3、分泌蛋白的合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
4、細胞核包括核膜（將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、細胞膜上的受體能接受激素等信號分子的信號，但細胞膜上的載體不能接受信號分子的信號，A錯誤；
B、葉綠體內(nèi)合成ATP發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段、其場所是葉綠體類囊體的薄膜，線粒體是有氧呼吸第二和第三階段的場所，其中二階段產(chǎn)生ATP發(fā)生在線粒體基質(zhì)中、第三階段產(chǎn)生ATP發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，B錯誤；
C、胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素為分泌蛋白，結(jié)合以上對分泌蛋白的合成和分泌過程可知，高爾基體能參與胰島B細胞內(nèi)的胰島素的加工和運輸，C正確；
D、核膜上的核孔可實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識，考生識記細胞各結(jié)構(gòu)和功能、明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考理科綜合生物試卷（八）（解析版） 題型：選擇題

下列應(yīng)用不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株

C．人工種子培育

D．“番茄-馬鈴薯”雜種植株培育

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于DNA粗提取與鑒定的說法正確的是（　　）
A．洗滌劑能瓦解細胞膜，同時也能控制DNA在NaCl溶液中的溶解度
B．在探究洗滌劑對3種植物細胞DNA提取的影響實驗中，自變量是洗滌劑和植物種類
C．DNA鑒定時，需設(shè)置對照組
D．將濾液放在60～75℃的恒溫水浴箱中保溫10～15分鐘能去除濾液中的雜質(zhì)，其原理是利用了DNA和蛋白質(zhì)對高溫耐受性的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．小麥種子萌發(fā)需要一系列酶的催化，其中胚乳細胞合成的α-淀粉酶必不可缺．如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②表示有關(guān)過程．據(jù)圖回答：

（1）完成①過程所需的原料是四種核糖核苷酸．②過程中，不同的丙最終合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)特點是氨基酸排序相同，甲、乙、丙中屬于生物膜系統(tǒng)的是甲乙．
（2）大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解說明，GAI阻抑蛋白降解的直接和間接效應(yīng)是啟動GA-MYB基因的轉(zhuǎn)錄（或表達）、啟動α-淀粉酶基因的轉(zhuǎn)錄（或表達、或合成α-淀粉酶）．
（3）為了證明誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的信息分子是赤霉素，某同學(xué)做了如下實驗．
第一步：取飽滿健壯的小麥種子若干，隨機分為四組，其中三組做去胚處理，分別置于四支帶有等量緩沖液的試管中．
第二步：向四支試管中加入濃度不等的赤霉素溶液，常溫下保持24小時．
第三步：向各支試管中滴加等量的質(zhì)量分數(shù)為0.1%的淀粉溶液，保溫10分鐘．
第四步：向各支試管中滴加等量的碘液，觀察顏色變化，結(jié)果如表所示．
編號赤霉素溶液濃度（mmol•L-1）種子結(jié)果
10帶胚++
20去胚++++
30.2去胚++
40.4去胚+
①第三步后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的少，說明帶胚的種子產(chǎn)生了α-淀粉酶．
②試管1、3和4的實驗結(jié)果說明胚在種子的萌發(fā)過程中的作用是產(chǎn)生赤霉素誘導(dǎo)胚乳細胞合成α-淀粉酶．
③試管2、3、4的實驗結(jié)果說明赤霉素濃度越高，對α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果越好．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，（如圖一所示），白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖二所示．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是缺乏暗反應(yīng)必學(xué)的ATP和[H]白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的．
（2）植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是炎熱干旱．從進化角度看，這種特點的形成是自然選擇的結(jié)果．
（3）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A葉肉細胞和植物B葉肉細胞中C3含量的變化趨勢分別是基本不變、降低（填升高、降低或基本不變）．
（4）如果用如圖所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進行適當(dāng)?shù)男薷�，具體修改措施是將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液），為使測得的O2的變化量更精確，還應(yīng)在設(shè)置對照裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入死的植物幼苗和CO2緩沖液（或碳酸氫鈉溶液）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量（K值）后，其種群數(shù)量的變化趨勢有如圖的I、Ⅱ、Ⅲ三種可能性．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．環(huán)境被破壞時環(huán)境容納量下降，體現(xiàn)了環(huán)境的制約作用
B．a點出生率大于死亡率，c點死亡率大于出生率
C．三種可能性中，曲線工說明該種群棲息地的受破壞程度較輕
D．當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群應(yīng)采取就地保護

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖．I～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題．

（1）在甲圖中，消耗CO2的場所是葉綠體基質(zhì)，在強光下ATP的移 動方向是
（2）在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．若將該植物由1%的CO2濃度突然置于 0.3%CO2濃度下（光照強度不變），甲圖中的C3的含量將減少，原因是增加．
（3）乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸相比，特有的步驟是②③（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜（或線粒體）部位．
（4）若用18O標記甲圖中的H2O，則在細胞呼吸產(chǎn)物中能測到含18O的物質(zhì)是水（或H218O），甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ．
（5）丙圖表示溫室內(nèi)光照強度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時，增大光合速率的主要措施是增大光照強度（增加二氧化碳含量）；
當(dāng)B＜E＜C時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度；
當(dāng)E＞C 時，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．白菜與甘藍均為二倍體，染色體數(shù)分別為20與18．科學(xué)家利用植物體細胞雜交技術(shù)培育出的“白菜-甘藍”，具有生長期短、耐熱性強和易于儲藏等優(yōu)點．回答下列問題：
（1）為了培養(yǎng)“白菜-甘藍”，可取兩者的葉片，先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合．形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化形成完整的雜種植株．
（2）白菜、甘藍有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過程中前者染色體聯(lián)會異常而后者正常．
（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖．經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．生物興趣小組的同學(xué)將新鮮蘋果榨成果汁，利用帶蓋的瓶子制作果酒，并對工業(yè)生產(chǎn)果酒的方法進行了調(diào)查，請回答相關(guān)問題：
（1）在釀制果酒的過程中，需要每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次，而不是完全打開，其目的是既放出二氧化碳，又避免雜菌污染．
（2）在酸性條件下，可用重鉻酸鉀來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生，其與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．由于封口不嚴，瓶中果酒放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)帶有明顯的酸味，使果酒變酸的主要微生物是醋酸菌．
（3）食品工業(yè)上用接種純度較高的酵母菌來制作高品質(zhì)果酒，為獲得純度較高的菌種，在分離和培養(yǎng)酵母菌時，需要進行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常用的滅菌方法為干熱滅菌．
（4）用平板劃線法接種酵母菌時，要從上一劃線區(qū)域的末端開始往下一區(qū)域內(nèi)劃線，而且在每一次劃線前應(yīng)該對接種環(huán)進行灼燒滅菌．除第一次劃線外，其它各次劃線前是否需要重新蘸取菌種？不需要．

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同步練習(xí)冊答案