【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA,其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá),在細(xì)胞分化、凋亡、個(gè)體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用。研究發(fā)現(xiàn),Bc12是一個(gè)抗凋亡基因,其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受miR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控,如圖所示:

請(qǐng)分析回答:

1A過(guò)程是__________,需要__________的催化。

2B過(guò)程中能與發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是__________,物質(zhì)是指__________。

3)據(jù)圖分析可知,miRNA調(diào)控Bc12基因表達(dá)的機(jī)理是______________________________。

4)若miR-15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性__________(填上升、不變下降),理由是__________________________________________________

【答案】轉(zhuǎn)錄 RNA聚合酶 tRNA(或反密碼子) 多肽(或多肽鏈) miRNA能與Bc12基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),形成雙鏈,阻斷翻譯過(guò)程 上升 miR-15a基因缺失,無(wú)法合成miRNA,無(wú)法調(diào)控Bc12基因的表達(dá),使Bc12基因表達(dá)產(chǎn)物增加,抑制細(xì)胞凋亡,細(xì)胞癌變的可能性增加

【解析】

1、圖中過(guò)程ADNA的一條鏈為模板通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成mRNA,為轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

2、圖中過(guò)程BmRNA為模板,在核糖體中合成蛋白質(zhì),為翻譯過(guò)程。

3、miR-15a基因控制合成的miRNA可與Bc12基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),形成雙鏈,阻斷翻譯過(guò)程。

1A過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶的催化。

2B過(guò)程表示翻譯,①mRNAtRNA(反密碼子)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì);物質(zhì)②表示翻譯形成的多肽(或多肽鏈)。

3)據(jù)圖分析可知,miRNA調(diào)控Bc12基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與Bc12基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),形成雙鏈,阻斷翻譯過(guò)程。

4)若miR-15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性上升,理由是miR-15a基因缺失,無(wú)法合成miRNA。無(wú)法調(diào)控Bc12基因的表達(dá),使Bc12基因表達(dá)產(chǎn)物增加,抑制細(xì)胞凋亡,細(xì)胞癌變的可能性增加

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的甲、乙、丙、丁分別代表四種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.甲是能量代謝的唯一場(chǎng)所

B.乙離開(kāi)細(xì)胞后在合適條件下也可以進(jìn)行生命活動(dòng)

C.細(xì)胞內(nèi)只有丙才會(huì)產(chǎn)生囊泡

D.丁的形成一定需要核仁參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是重要的糧食作物和飼料作物,其種子由種皮、胚和胚乳三部分部組成(如圖所示)。在玉米籽粒發(fā)育過(guò)程中,胚乳細(xì)胞死亡,被淀粉等物質(zhì)充滿,成為無(wú)生命的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)藏庫(kù)。胚則由活細(xì)胞組成。為驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性,某小組同學(xué)用玉米籽粒作為材料,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

材料用具:紅墨水、鑷子、刀片、培養(yǎng)皿、燒杯、酒精燈。

1)實(shí)驗(yàn)思路:

①取若干玉米籽粒,將其放在2030℃的溫水中浸泡36h

②將玉米籽粒等分為兩組,編號(hào)甲、乙。

甲組:__________;乙組:不作處理。

③將上述兩組玉米籽粒放在培養(yǎng)皿中,用刀片沿胚的中線________切開(kāi)籽粒,用稀釋20倍的紅墨水染色,2分鐘后,倒去紅墨水,用水沖洗籽粒數(shù)次,直到________為止。

④觀察________。

2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________。

3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_________。

4)實(shí)驗(yàn)

①本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是_________。

②未煮熟的玉米籽粒胚乳被染色而胚未被染色的原因是_________

③活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性的原因是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為基因型是AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某種二倍體動(dòng)物的兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞。下列說(shuō)法正確的是(

A. 兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)相同

C. 兩個(gè)細(xì)胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異(就B、b而言)

D. 兩個(gè)細(xì)胞中染色體上出現(xiàn)Aa的原因一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞部分蛋白質(zhì)需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工。研究發(fā)現(xiàn),錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)會(huì)通過(guò)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的伴侶蛋白結(jié)合而被“扣留”在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,直到正確折疊(如圖所示)。下列敘述不正確的是

A. 錯(cuò)誤折疊的蛋白作為信號(hào)調(diào)控伴侶蛋白基因表達(dá)

B. 轉(zhuǎn)錄因子和伴侶蛋白mRNA通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核

C. 伴侶蛋白能使錯(cuò)誤折疊的蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)A和伴侶蛋白由細(xì)胞核中同一基因編碼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。下列敘述不正確的是

A. ①~③分別代表血漿、淋巴和組織液,都屬于人體內(nèi)環(huán)境

B. 過(guò)量補(bǔ)充生理鹽水時(shí),會(huì)影響血漿中的其他成分,如K+的濃度會(huì)偏低

C. ①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),垂體釋放的相關(guān)激素會(huì)增加

D. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓下降,③處的滲透壓明顯上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】IFAP綜合癥是一組人類罕見(jiàn)的皮膚疾病,它是由MBTPS2突變引起的。令人驚訝的是,突變基因MBTPS2也能引發(fā)另一種完全不同的疾病,即成骨不全癥,也稱為骨質(zhì)疏松癥;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)MBTPS2編碼一種蛋白酶(一種蛋白質(zhì)),它能夠減少并激活其他稱為轉(zhuǎn)錄因子的蛋白質(zhì)。這些激活的蛋白質(zhì)能與DNA結(jié)合,并能調(diào)節(jié)基因參與到骨生長(zhǎng)和固醇代謝中。可見(jiàn)MBTPS2對(duì)成骨不全癥的影響是通過(guò)____________________來(lái)控制細(xì)胞中的代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。

(2)研究發(fā)現(xiàn)突變基因MBTPS2只位于X染色體上。若突變基因MBTPS2為隱性基因,則某男性IFAP綜合癥患者的母親_____________(填“一定”或“不一定”)患病,因?yàn)?/span>_____________

(3)欲探究突變基因MBTPS2的顯、隱性,可對(duì)IFAP綜合癥患者家系進(jìn)行調(diào)查,也可在足夠大的自然人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查。前者調(diào)查的是__________,后者調(diào)查的是_____________。若調(diào)查的結(jié)果是男性患者明顯多于女性,則突變基因MBTPS2為_________(填“顯性”或“隱性”)基因。

(4)根據(jù)對(duì)IFAP綜合癥患者家系調(diào)查的結(jié)果繪制的系譜圖如下圖,相關(guān)基因用G、g表示。圖中“A”、“B”、“AB”、“O”表示相關(guān)個(gè)體的血型。

①甲的基因型為________。

②丁是AB型血且又是IFAP綜合癥患者的概率為______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件,鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.實(shí)驗(yàn)的自變量是1 h后淀粉剩余量,因變量是pH

B.pH1時(shí)有淀粉水解,則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活

C.pH3時(shí)酶的活性小于pH9時(shí)酶的活性

D.與鹽酸相比,淀粉酶催化淀粉水解的作用要弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,有關(guān)分析正確的是

A.圖一過(guò)程發(fā)生在該動(dòng)物精巢內(nèi)

B.圖一中B、D所含核DNA數(shù)目相同

C.圖二的CD段對(duì)應(yīng)于圖一的C、D

D.圖二DE段形成的原因是分裂末期DNA平均分到兩個(gè)細(xì)胞中去

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