雜交育種具有的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、在較短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良變異類型
B、變異方向難以掌握
C、能夠創(chuàng)造新的基因
D、變異體可以集中多個(gè)優(yōu)良性狀
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:1、雜交育種的原理是基因重組;優(yōu)點(diǎn):操作簡(jiǎn)單,目標(biāo)性強(qiáng);缺點(diǎn):時(shí)間長(zhǎng),需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良品種.
2、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、雜交育種所需的時(shí)間較長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、雜交育種的原理是基因重組,具有不定向性,不一定能獲得人們所需要的性狀,B錯(cuò)誤;
C、雜交育種的原理是基因重組,是原有基因的重新組合,不能產(chǎn)生新的基因,C錯(cuò)誤;
D、雜交育種可以將不同親本的優(yōu)良性狀集中到同一個(gè)后代的身上,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個(gè)體,需要在下列哪些子代中進(jìn)行選擇?( 。
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為探究提高大棚作物產(chǎn)量的方法進(jìn)行了以下兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn);一是測(cè)定春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況(甲,時(shí)間為h);二是取棚內(nèi)某種作物在實(shí)驗(yàn)室條件下測(cè)定的光合作用強(qiáng)度(以葉綠體對(duì)CO2的利用量表示)與呼吸作用強(qiáng)度(以CO2的釋放量表示)的變化情況(乙,溫度為℃).請(qǐng)分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜的CO2濃度最高點(diǎn)(B)和最低點(diǎn)(D)的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí),原因分別是
 
;
 

(2)甲圖曲線BD段走向說明,葉肉細(xì)胞所固定的光能
 
(少于、等于、多于)植物體活細(xì)胞所釋放的化學(xué)能.
(3)乙圖中,在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量約是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.
(4)從乙圖看,光合作用的最適溫度
 
(低于、等于、高于)呼吸作用的最適溫度.兩條曲線圍成的面積表示
 

(5)科研人員研究發(fā)現(xiàn),注意大棚通風(fēng)和控制溫度,可提高作物產(chǎn)量:由甲圖(A點(diǎn)的CO2濃度與外界相同)可知,應(yīng)于
 
時(shí)后開窗通風(fēng);由乙圖可知,溫度應(yīng)控制在
 
℃左右.

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究某種微生物細(xì)胞呼吸方式的裝置的起始狀態(tài)如圖.在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),兩組細(xì)胞呼吸方式相同.實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度的變化(忽略其他因素影響).下列說法正確的是( 。
A、甲組右管液面高度的變化,可表示O2的消耗量
B、乙組右管液面高度的變化,可表示CO2釋放量和O2消耗量的差值
C、乙組右管液面下降,說明該微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變,說明該微生物只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

雜交育種中,雜交后代的哪種性狀一出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳(  )
A、優(yōu)良性狀B、隱性性狀
C、顯性性狀D、相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中,各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如表(單位:百萬千焦).已知該生態(tài)系統(tǒng)接收到的太陽(yáng)輻射能為150 000百萬千焦,但其中149 875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定.下列有關(guān)敘述正確的是( 。

同化
凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
A65.53.015.0
B14.05.00.52.0
C2.00.61.4微量(不計(jì))
A、種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、種群B個(gè)體數(shù)量的變化是由于種群C對(duì)其有選擇捕食的結(jié)果
C、能量從B到C的傳遞效率為12%
D、種群A的凈同化量為59.5百萬千焦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是呼吸作用過程的圖解,圖中a~d表示某種物質(zhì),①~⑤表示相關(guān)生理過程,請(qǐng)回答:

(1)①~⑤過程中,不能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
;在線粒體中進(jìn)行的是
 
;釋放能量最多的是
 

(2)a物質(zhì)是
 
;d物質(zhì)是
 
;稱為細(xì)胞的能量“通貨”的物質(zhì)是
 

(3)將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有高稈抗。―DTT)和矮稈不抗病(ddtt)的兩個(gè)植物品種,這兩對(duì)性狀是完全顯性.如果用這兩個(gè)品種培育出矮稈抗病的新品種,其常見的方法有兩種:
(1)第一是常規(guī)的雜交育種,其方法是:
①第一步:
 

②第二步:
 

③第三步:
 

(2)第二是能夠縮短育種年限的方法,常用的方法
 
,簡(jiǎn)要說明培育過程如下:
①雜交得子一代基因型為
 
,將子一代的花粉離體培養(yǎng),得該植物單倍體基因型為
 
;
②將四種單倍體植株用
 
處理,使其
 
加倍成基因型為
 
四種二倍體植物;該四種二倍體植物的表現(xiàn)型為
 

③長(zhǎng)成植株后,選矮稈抗病植株,基因型為
 
,即為所需培養(yǎng)的新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

肯定沒有RNA參與組成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、細(xì)菌質(zhì)粒D、酶

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