Question

科研人員為探究提高大棚作物產(chǎn)量的方法進(jìn)行了以下兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；一是測(cè)定春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化情況（甲，時(shí)間為h）；二是取棚內(nèi)某種作物在實(shí)驗(yàn)室條件下測(cè)定的光合作用強(qiáng)度（以葉綠體對(duì)CO₂的利用量表示）與呼吸作用強(qiáng)度（以CO₂的釋放量表示）的變化情況（乙，溫度為℃）．請(qǐng)分析回答．

（1）甲圖中，一晝夜的CO₂濃度最高點(diǎn)（B）和最低點(diǎn)（D）的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)，原因分別是

 

；

 

．
（2）甲圖曲線BD段走向說(shuō)明，葉肉細(xì)胞所固定的光能

 

（少于、等于、多于）植物體活細(xì)胞所釋放的化學(xué)能．
（3）乙圖中，在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量約是呼吸消耗有機(jī)物量的

 

倍．
（4）從乙圖看，光合作用的最適溫度

 

（低于、等于、高于）呼吸作用的最適溫度．兩條曲線圍成的面積表示

 

．
（5）科研人員研究發(fā)現(xiàn)，注意大棚通風(fēng)和控制溫度，可提高作物產(chǎn)量：由甲圖（A點(diǎn)的CO₂濃度與外界相同）可知，應(yīng)于

 

時(shí)后開(kāi)窗通風(fēng)；由乙圖可知，溫度應(yīng)控制在

 

℃左右．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化

專題：

分析：分析圖甲：AB段（0-6時(shí)）大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加，作物只進(jìn)行呼吸作用，或者是作物的光合作用弱于呼吸作用，所以CO₂積累量逐漸增多；BD段（6～18時(shí)）大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降，作物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，逐漸吸收棚內(nèi)的CO₂，18-24時(shí)，大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加，作物只進(jìn)行呼吸作用，或者是作物的光合作用弱于呼吸作用，所以CO₂積累量逐漸增多．
分析圖乙：以葉綠體對(duì)CO₂的利用量表示光合作用強(qiáng)度是總光合和強(qiáng)度，凈作用強(qiáng)度=總光合強(qiáng)度-呼吸作用強(qiáng)度．故兩條曲線圍成的面積表示凈光合量．

解答： 解：（1）甲圖中，一晝夜的CO₂濃度最高點(diǎn)（B）和最低點(diǎn)（D）的時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)，原因分別是作物在夜晚只進(jìn)行呼吸作用；天亮至6時(shí)，作物的光合作用弱于呼吸作用，所以CO₂積累量逐漸增多；6～18時(shí)，作物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，逐漸吸收棚內(nèi)的CO₂．
（2）甲圖曲線BD段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降，作物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，說(shuō)明，葉肉細(xì)胞所固定的光能多于植物體活細(xì)胞所釋放的化學(xué)能．
（3）乙圖中，在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量約是1，呼吸消耗有機(jī)物量，0.5，故在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量約是呼吸消耗有機(jī)物量的2倍．
（4）從乙圖看，光合作用的最適溫度低于呼吸作用的最適溫度．兩條曲線圍成的面積表示有機(jī)物的積累量．
（5）科研人員研究發(fā)現(xiàn)，注意大棚通風(fēng)和控制溫度，可提高作物產(chǎn)量：由甲圖（A點(diǎn)的CO₂濃度與外界相同）可知，應(yīng)12時(shí)后開(kāi)窗通風(fēng)；有利于二氧化碳進(jìn)入棚內(nèi)，提高光合作用強(qiáng)度，由乙圖可知，溫度應(yīng)控制在20℃左右
此時(shí)兩曲線之間的差值最大，有機(jī)物積累最速率最大．
故答案為：
（1）作物在夜晚只進(jìn)行呼吸作用；天亮至6時(shí)，作物的光合作用弱于呼吸作用，所以CO₂積累量逐漸增多
6～18時(shí)，作物光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，逐漸吸收棚內(nèi)的CO₂
（2）多于
（3）2
（4）低于     （實(shí)驗(yàn)溫度從0℃到32℃，此作物）有機(jī)物的積累量（或凈光合量；或干物質(zhì)的積累量）
（5）12         20

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及影響因素，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析曲線圖的能力；能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．