以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個體，需要在下列哪些子代中進行選擇？（　�。�
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4
考點：雜交育種
專題：
分析：雜交育種：
（1）原理：基因重組．
（2）方法：雜交，連續(xù)自交，不斷選種．
解答： 解：以AABB和aabb為親本雜交，F(xiàn)1的基因型是AaBb，不會出現(xiàn)aaBB，F(xiàn)2開始發(fā)生性狀分離，F(xiàn)2代有4種表現(xiàn)型，可出現(xiàn)aaB_，由于F2中還存在aaBb的類型發(fā)生性狀分離，因此必須將F2中aaB_的個體單獨自交，并觀察F3是否發(fā)生性狀分離，若不發(fā)生性狀分離的F3個體即為純種．
故選：C．
點評：本題考查雜交育種的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同關(guān)鍵點是（　　）
A、改變細菌培養(yǎng)場所，研究DNA的作用
B、改變DNA結(jié)構(gòu)，研究其作用
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的作用
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實驗所用試劑及實驗現(xiàn)象的敘述中正確的是（　�。�
A、用紙層析法提取綠葉中的色素
B、在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、蛋白質(zhì)的鑒定需50～65℃水浴條件
D、健那綠可將活細胞中的線粒體染成藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在充滿N2和CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、第6～8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h葉肉細胞仍能合成ATP
C、第2～4h呼吸速率較低的原因是光照太弱
D、第10h后，瓶內(nèi)C02含量逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株自然條件下生長的成年果樹，總?cè)~面積（葉面積指數(shù)）與呼吸作用和光合作用強度的變化關(guān)系如圖曲線所示．若使P點右移可達到增產(chǎn)目的，據(jù)圖，使P點右移的最簡便、有效的方法是（　�。�
A、合理施肥，增加葉的光合面積
B、降低溫度，減少呼吸消耗
C、增加光照強度，提高光能利用率
D、修剪枝葉，降低葉面積指數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動
B、興奮傳導方向是⑤-④-③-②-①
C、興奮在②所在的神經(jīng)元上，以電信號形式傳導
D、③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的模式圖，回答有關(guān)問題：
（1）在一般情況下，人體生理活動所需能量都是通過分解
 
等能源物質(zhì)獲得的，將能源物質(zhì)轉(zhuǎn)變成CO2和H2O要通過A過程：
 
過程．
（2）上述過程產(chǎn)生的能量．一部分以
 
的形式散失，一部分以化學能的形式貯存在B里，B代表
 
；B是由ADP和C
 
結(jié)合而來．
（3）B在人體內(nèi)含量并不多，當人體大量消耗B時，細胞內(nèi)的
 
就會釋放能量供B不斷合成．
（4）貯存在B內(nèi)的能量釋放后供人體各項生理活動所需，除了肌肉收縮及吸收和分泌外，還可供D
 
及E
 
等生理活動的需要．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化．長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中．

（1）依圖1分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0-4時
 
（填“有”或“無”）ATP合成，原因是
 
；此時段
 
（填“有”或“無”）光合作用發(fā)生，10-16時無明顯CO2吸收的直接原因是
 
．
（2）從圖2可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)種植在
 
條件下，以利于其較快生長．此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當
 
．
（3）請寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雜交育種具有的優(yōu)點是（　�。�
A、在較短時間內(nèi)獲得優(yōu)良變異類型
B、變異方向難以掌握
C、能夠創(chuàng)造新的基因
D、變異體可以集中多個優(yōu)良性狀

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