19.2016年9月28日科學(xué)網(wǎng)報(bào)道,食腦變形蟲(chóng)(阿米巴)會(huì)瞄準(zhǔn)大腦,這可能是因?yàn)榇竽X前部的細(xì)胞會(huì)釋放大量的乙酰膽堿,而米巴體內(nèi)存在一種與人體乙酰膽堿受體結(jié)構(gòu)類(lèi)似的蛋白質(zhì),下列與此相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.阿米巴屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞層次和個(gè)體層次
B.大腦中相關(guān)細(xì)胞分泌乙酰膽堿的方式是胞吐
C.侵入人體后,阿米巴和人體間存在寄生關(guān)系
D.乙酰膽堿和其受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

分析 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次.①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.

解答 解:A、阿米巴是一種變形蟲(chóng),屬于單細(xì)胞生物,既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次,A正確;
B、乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),突觸前膜通過(guò)胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中,B正確;
C、侵入人體后,阿米巴和人體間存在寄生關(guān)系,C正確;
D、乙酰膽堿的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題干信息,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)等知識(shí),要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法合理的是( 。
A.剪取0.5~1cm洋蔥根尖放入4℃的低溫環(huán)境中誘導(dǎo)
B.待根長(zhǎng)至1cm左右時(shí)將洋蔥放入卡諾氏液中處理
C.材料固定后殘留的卡諾氏液用95%的酒精沖洗
D.經(jīng)龍膽紫染液染色后的根尖需用清水進(jìn)行漂洗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.同一個(gè)體的不同體細(xì)胞中可能存在相同的mRNA
B.細(xì)胞癌變是因?yàn)榛蛲蛔儺a(chǎn)生了原癌基因和抑癌基因
C.衰老細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞
D.細(xì)胞凋亡涉及一系列基因的激活、表達(dá)以及調(diào)控等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.瘦素是一種蛋白質(zhì)類(lèi)激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲.如圖是有關(guān)于瘦素的神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)瘦素是在核糖體上合成的;瘦素作用于靶細(xì)胞需要通過(guò)體液運(yùn)輸才能完成.
(2)正常情況下,當(dāng)人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,引起圖中②興奮,進(jìn)而使④大腦皮層產(chǎn)生飽感,從而減少飲食,這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)若要使用瘦素來(lái)治療某些人的肥胖癥,能否直接口服?請(qǐng)說(shuō)明理由.小華不能,因?yàn)槭菟厥且环N蛋白質(zhì)類(lèi)激素,口服時(shí)經(jīng)消化道消化而失效.
(4)瘦素與血糖調(diào)節(jié)也有一定的關(guān)系,圖中a應(yīng)該是胰高血糖素(填激素名稱).
(5)某些肥胖患者是由于自身抗體攻擊神經(jīng)元細(xì)胞上的瘦素受體造成的,這種病在免疫學(xué)上稱為自身免疫疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.因一種環(huán)境溫度的驟降,某育種工作者選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,F(xiàn)1全為高莖;但是其中有一F1植株自交得到的F2中出現(xiàn)了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比.下列與此F1植株相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.該F1植株的基因型是DDdd
B.該F1植株產(chǎn)生的含顯性基因、隱性基因的配子的比例分別為$\frac{5}{6}$、$\frac{1}{6}$
C.該F1植株自交,產(chǎn)生的F2基因型有5種,其比例為1:8:18:8:1
D.可選擇表現(xiàn)型為矮莖的豌豆對(duì)該F1植株進(jìn)行異花授粉,以確定F1的基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是對(duì)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組分間通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系,形成統(tǒng)一整體;生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是其具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(2)如圖生物中,所含能量最少的是黑魚(yú),如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則短時(shí)間內(nèi)黑魚(yú)的產(chǎn)量將上升.圖示食物網(wǎng)中,浮游植物為搖蚊幼蟲(chóng)提供了可以采食及棲息的信息,黑魚(yú)能夠根據(jù)鯽魚(yú)量的信息控制繁殖,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)由圖可知,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因是;①少數(shù)能量被分解者利用;②上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí)利用;③呼吸作用散失.該池塘生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚(yú)類(lèi)浮頭,甚至死亡的現(xiàn)象,可能的主要原因是氣溫太高、水中的溶解氧減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.為研究影響線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測(cè)定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì)).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程①有水的生成
B.加入的呼吸底物是葡萄糖
C.過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足
D.過(guò)程②比⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析表中的實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的是( )

選項(xiàng)

鑒定對(duì)象

試劑

顏色

水浴加熱

生物材料

A

淀粉

碘液

藍(lán)色

不需要

脫色的材料

B

還原糖

斐林試劑

磚紅色

需要

梨勻漿、西瓜汁

C

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

不需要

豆?jié){、牛奶、雞蛋清

D

脂肪

蘇丹Ⅲ染液

橘黃色

不需要

花生子葉

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校聯(lián)考高三(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中,成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中不正確的是( )

A.提出的問(wèn)題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比

B.假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C.根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)了測(cè)交試驗(yàn)并推理出相應(yīng)結(jié)果

D.做了多組相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn),F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗(yàn)證其假設(shè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案