14.如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]類囊體薄膜上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP.
(3)在白天正常進(jìn)行光合作用時(shí),如果⑥的濃度突然下降,短時(shí)間內(nèi)葉片細(xì)胞中C3的含量將下降(填“上升”、“下降”或“不變”).
(4)葉綠體內(nèi)往往有許多的②和③,這對(duì)光合作用的意義是極大地?cái)U(kuò)展了受光面積.

分析 1、分析圖形:
左圖是葉綠體,①是葉綠體外膜,②是類囊體,③是基粒;
右圖是光合作用圖解,包括Ⅰ光反應(yīng)和Ⅱ暗反應(yīng),④是[H],⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是(CH2O).
2、光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2$\stackrel{色素、光}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O

解答 解:(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的②類囊體薄膜 上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是④[H]和⑤ATP.
(3)在白天正常進(jìn)行光合作用時(shí),如果⑥二氧化碳的濃度突然下降,將抑制暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,而三碳化合物還原仍在進(jìn)行,因此短時(shí)間內(nèi)葉片細(xì)胞中C3的含量將下降.
(4)葉綠體內(nèi)往往有許多的②類囊體和③基粒,這能極大地?cái)U(kuò)展了受光面積,由于光合作用的進(jìn)行.
故答案為:
(1)類囊體薄膜 
(2)[H]ATP  
(3)下降  
(4)極大地?cái)U(kuò)展了受光面積

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解,考查了葉綠體的結(jié)構(gòu)以及光合作用過程中的物質(zhì)變化等知識(shí),要求考生能夠識(shí)別圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)表示的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),掌握光合作用過程中各階段的物質(zhì)變化,能夠利用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)解決相關(guān)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)動(dòng)物克隆技術(shù)的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞
B.用胃蛋白酶分散動(dòng)物細(xì)胞利用了酶的專一性
C.克隆后代個(gè)體與供核的生物性別相同
D.克隆后代個(gè)體的性狀絕大多數(shù)與供核生物的相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問題:
(1)細(xì)菌生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源和無機(jī)鹽 四類.該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.父親、母親均正常,生了一個(gè)苯丙酮尿癥的女兒.若這對(duì)夫妻以后再生兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子一個(gè)正常、一個(gè)患苯丙酮尿癥的幾率是(  )
A.$\frac{3}{16}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{9}{16}$D.$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下列有關(guān)科研人員建立人乳鐵蛋白乳腺生物反應(yīng)器過程的敘述,正確的是(  )
A.從細(xì)胞中分離目的基因時(shí)必須使用限制酶和DNA連接酶
B.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前必須構(gòu)建基因表達(dá)載體
C.需要將目的基因與人乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子結(jié)合
D.可以利用這一技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因牛、山羊、鴿子生產(chǎn)人乳鐵蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.將稱量好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
B.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
C.待平板冷卻凝固約5~10分鐘后將平板倒過來放置
D.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知1個(gè)DNA分子中有8000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有4400個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是(  )
A.16000個(gè)和1800個(gè)B.16000個(gè)和3600個(gè)C.8000個(gè)和1800個(gè)D.8000個(gè)和3600個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.葉綠體中有多種色素,可以用紙層析方法將它們分離.圖為紙層析結(jié)果示意圖,其中含量最多,溶解度最大的依次為( 。
A.葉綠素a、葉綠素bB.葉綠素b、葉黃素
C.葉黃素、胡蘿卜素D.葉綠素a、胡蘿卜素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.下圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間信息交流,由圖甲可知:細(xì)胞間可通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)等信息分子進(jìn)行信息交流.
(2)科學(xué)研究表明,焦慮、緊張等精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,并間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是:淋巴因子分泌量減少,影響了(不利于)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞.
(3)圖乙中abc過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)(分級(jí)調(diào)節(jié))調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)研究表明吸食毒品會(huì)影響人體性腺功能.有研究者對(duì)某戒毒所的吸毒者進(jìn)行了相關(guān)激素的檢測,并與健康人作了比較,檢測結(jié)果均值如表:
組別平均年齡(歲)吸毒史
(年)
吸毒量
(g/d)
LH
(mlu/mL)
FSH
(mlu/mL)
FSH睪丸酮( mlu/mL)
吸毒者2341.41.452.874.09
健康人23--4.666.66.69
若吸毒者體內(nèi)GnRH濃度與正常人無異,據(jù)表可知,吸毒者會(huì)減弱的過程是圖乙中的bcd(請(qǐng)?zhí)顖D中字母).為了確定吸毒者睪丸酮水平低的原因是睪丸受損,還是LH和FSH減少引起的,可將其體內(nèi)LH和FSH補(bǔ)充到健康人(正常)水平,一段時(shí)間后測定其睪丸酮含量,與健康者比較即可確定原因.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案