如圖表示基因型為Aa的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A、此細(xì)胞不存在同源染色體和姐妹染色單體
B、此細(xì)胞可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、④⑤⑥為1個(gè)染色體組,此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含4個(gè)染色體組
D、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:該細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,并且著絲點(diǎn)已分裂,細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞.
解答: 解:A、此細(xì)胞不存在同源染色體,又由于著絲點(diǎn)已分裂,所以也不存在姐妹染色單體,A正確;
B、由于圖示為基因型Aa的某動(dòng)物細(xì)胞,所以不存在基因重組,B錯(cuò)誤;
C、圖中①②③、④⑤⑥是一組非同源染色體,但攜帶生物生長(zhǎng)和發(fā)育的全套遺傳信息,可組成一個(gè)染色體組;此動(dòng)物體細(xì)胞在有絲分裂后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)可含4個(gè)染色體組,C正確;
D、此細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)分裂不均等,只能是次級(jí)卵母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題以減數(shù)分裂圖為載體,考查學(xué)生理解基因重組的時(shí)間,識(shí)記染色體組的概念,掌握生物變異的類型,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,①~④為正在合成的肽鏈,A、B為mRNA的兩端.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該過(guò)程表示翻譯過(guò)程,核糖體沿著mRNA由A向B移動(dòng)
B、該過(guò)程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
C、該過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T配對(duì),G與C配對(duì)
D、該過(guò)程表明一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多種多肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法不正確的是( 。
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的
B、[H]與氧氣的反應(yīng)是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的
C、細(xì)胞內(nèi)的ATP不都是在生物膜上合成的
D、細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通牛奶賴氨酸含量低,為了提高牛奶中賴氨酸的含量,吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育出世界首例賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶!翱椗保A(yù)計(jì)將來(lái)其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸.如圖為培育轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物的技術(shù)流程圖,請(qǐng)回答:

(1)獲得黑白花奶牛成纖維細(xì)胞后,利用技術(shù)擴(kuò)增細(xì)胞.“織女”牛⑦進(jìn)入泌乳期后,可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類所需的賴氨酸,因而稱為
 

(2)實(shí)施基因工程的核心操作步驟是
 
,實(shí)現(xiàn)②過(guò)程的常用方法是
 

(3)在目的基因的檢測(cè)與鑒定過(guò)程中,檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是
 

(4)獲得重組細(xì)胞④時(shí),以去核卵細(xì)胞為受體細(xì)胞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)封閉的自然生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)生物種群密度的變化情況,請(qǐng)根據(jù)圖判斷這兩種生物之間的關(guān)系( 。
A、捕食B、競(jìng)爭(zhēng)
C、寄生D、互利共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),綠膿桿菌利用獨(dú)特的分泌系統(tǒng)將毒蛋白傳遞給附近的其他細(xì)菌,分解其他細(xì)菌中名為肽聚糖的結(jié)構(gòu)蛋白,其他細(xì)菌的細(xì)胞壁出現(xiàn)崩潰,從而被綠膿桿菌所擊。畵(jù)所學(xué)知識(shí),以下說(shuō)法正確的是(  )
A、綠膿桿菌與綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別主要是有無(wú)細(xì)胞壁
B、綠膿桿菌能分泌毒蛋白,說(shuō)明其具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器
C、綠膿桿菌生命活動(dòng)所需能量由線粒體產(chǎn)生供給
D、綠膿桿菌與其他細(xì)菌關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.圖甲、乙可以表示同一細(xì)胞的不同部分,也可以表示不同細(xì)胞的不同部分.請(qǐng)回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:

(1)若甲和乙所表示的是同一細(xì)胞的不同部分,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分,并且甲釋放的物質(zhì)被乙接受并引起乙發(fā)生如圖的變化,則甲中突觸小泡釋放
 
,甲、乙共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為
 

(3)若甲和乙表示不同細(xì)胞的不同部分,環(huán)境溫度降低時(shí),由于乙的作用通過(guò)垂體導(dǎo)致甲的分泌活動(dòng)加強(qiáng),則甲表示的是
 
細(xì)胞.
(4)若甲的分泌物質(zhì)可以與侵入人體的病原體特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),則甲細(xì)胞應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制的某遺傳病的系譜圖(3、4號(hào)為雙胞胎).?dāng)⑹霾徽_的是(  )
A、該病為常染色體隱性遺傳病
B、3號(hào)和4號(hào)是異卵雙胞胎
C、5號(hào)和1號(hào)基因型相同的可能性為
2
3
D、3號(hào)和5號(hào)基因型相同的可能性為
4
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列癌細(xì)胞具有的特征中,不正確的是( 。
A、能夠無(wú)限增殖
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化
C、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
D、癌細(xì)胞表面發(fā)生變化

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