美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，綠膿桿菌利用獨(dú)特的分泌系統(tǒng)將毒蛋白傳遞給附近的其他細(xì)菌，分解其他細(xì)菌中名為肽聚糖的結(jié)構(gòu)蛋白，其他細(xì)菌的細(xì)胞壁出現(xiàn)崩潰，從而被綠膿桿菌所擊敗．據(jù)所學(xué)知識(shí)，以下說法正確的是（　　）
A、綠膿桿菌與綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別主要是有無細(xì)胞壁
B、綠膿桿菌能分泌毒蛋白，說明其具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器
C、綠膿桿菌生命活動(dòng)所需能量由線粒體產(chǎn)生供給
D、綠膿桿菌與其他細(xì)菌關(guān)系為競(jìng)爭
考點(diǎn)：種間關(guān)系,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核生物只有一種細(xì)胞器--核糖體；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核．
解答： 解：A、綠膿桿菌是細(xì)菌屬于原核生物，它和綠色植物都有細(xì)胞壁，二者細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、綠膿桿菌只有一種細(xì)胞器核糖體，B錯(cuò)誤；
C、綠膿桿菌無線粒體，C錯(cuò)誤；
D、綠膿桿菌和其他細(xì)菌生存在同一地方，與其他細(xì)菌屬于競(jìng)爭關(guān)系，綠膿桿菌利用獨(dú)特“武器”擊敗其他細(xì)菌從而能夠獲得更多的生活資源，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和功能及與其它生物的關(guān)系，意在考查考生獲取信息的能力，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/（cm2?a）]；圖乙丙為某野外調(diào)查小組在我國某草原生態(tài)系統(tǒng)的群落進(jìn)行調(diào)查后獲得的有關(guān)資料．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
（保留一位小數(shù)）．
（2）圖甲食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量有用的信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（3）調(diào)查獲得了草原中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系如圖乙，據(jù)圖分析，調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是
 
．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某種昆蟲為外來物種，由于各種條件適宜而迅速蔓延，生態(tài)學(xué)家建議在此草原中引入昆蟲的天敵，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是
 
．
（4）圖丙所示種群在1-30年中種群數(shù)量最多的是第
 
年，第20～30年間種群的年齡組成為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，分析胚芽鞘的生長情況及其生長方向．
甲
 

乙
 

丙
 
 
丁
 

戊
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對(duì)某過度砍伐后正逐步恢復(fù)的林地進(jìn)行了調(diào)查．請(qǐng)回答下列問題：
（1）下圖是該林地的碳循環(huán)圖解．圖中生產(chǎn)者是
 
（用字母表示）．假定某時(shí)間段內(nèi)生產(chǎn)者總量相對(duì)穩(wěn)定，如果E取食A的比例由
1
5
調(diào)整為
1
2
，則E的量是原來的
 
倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（2）森林能夠涵養(yǎng)水源、保持水土，體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值，保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物，是在物種層次和
 
層次上保護(hù)生物的多樣性．
（3）砍伐后林地上進(jìn)行的演替類型為
 
．森林生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞后，往往不易在短時(shí)間內(nèi)回到原來的狀態(tài)，原因是森林生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為Aa的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是（　　）
A、此細(xì)胞不存在同源染色體和姐妹染色單體
B、此細(xì)胞可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、④⑤⑥為1個(gè)染色體組，此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含4個(gè)染色體組
D、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)下丘腦功能的敘述正確的是（　�。�
A、下丘腦既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
B、下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)可產(chǎn)生渴覺
C、下丘腦通過神經(jīng)和激素的作用促使腎上腺素和胰高血糖素的分泌增加
D、寒冷時(shí)，下丘腦接受刺激通過體液調(diào)節(jié)減少散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，最確切地說（　　）
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來完成的
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)來維持的
C、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持不變的
D、正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，是各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持的內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中，A的結(jié)構(gòu)簡式可寫成
 
，反應(yīng)過程③的場(chǎng)所是
 
，反應(yīng)過程④的場(chǎng)所是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是
 
．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是
 
．
（4）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是
 
反應(yīng)過程受阻（填標(biāo)號(hào)）．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是
 
反應(yīng)過程（填標(biāo)號(hào)）受阻．
（5）此類細(xì)胞
 
（能/不能）作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的
 
實(shí)驗(yàn)材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B、在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài)
C、蛋白質(zhì)鑒定：將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、用黑藻葉片進(jìn)行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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