18．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP不可在細胞核中消耗
B．機體在運動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP
C．游泳運動員孫楊骨骼肌細胞中的ATP含量明顯高于同齡的健康男子
D．植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

分析 1、線粒體是有氧呼吸的主要場所，通過細胞呼吸，儲存在有機物中的穩(wěn)定的化學能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，供給細胞生命活動需要，大部分以熱能的形式散失．
2、ATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)，ATP在細胞內(nèi)的含量很少，通過ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化滿足生命活動對ATP的大量需求．
2、ATP合成需要的能量來自光合作用和細胞呼吸，光合作用過程中合成的ATP只能用于暗反應，細胞呼吸合成的ATP用于主動運輸?shù)雀黜椛顒樱?/p>

解答 解：A、線粒體有氧呼吸產(chǎn)生的ATP可以進入細胞核中，被細胞核內(nèi)的生命活動利用，A錯誤；
B、機體在睡眠狀態(tài)也消耗ATP，B錯誤；
C、游泳運動員孫楊骨骼肌細胞中的ATP含量與健康男子的含量大體相同，只是轉(zhuǎn)化速率較快，C錯誤；
D、植物根細胞吸收礦質(zhì)元素屬于主動運輸，需要消耗ATP水解釋放的能量，此時ATP來自細胞呼吸，D正確．
故選：D．

點評 本題的知識點是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義，要求考生理解和識記ATP的利用、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程等知識點，并應用相關(guān)知識解決生活問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是相鄰的兩個神經(jīng)元，據(jù)圖回答：
（1）兩個神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸．其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示，神經(jīng)元[A]軸突的末端膨大成[B]突觸小體，它的頂端[C]叫做突觸前膜．[C]與[D]之間的[E]部位叫突觸間隙．[a]突觸小泡能釋放遞質(zhì)進入[E]，使興奮從一個神經(jīng)元傳遞到另一個神經(jīng)元．
（2）靜息時，神經(jīng)纖維的細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，當神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮時，興奮部位Na離子內(nèi)?（內(nèi)或外）流，因而與未興奮部位間形成了電位差，從而形成局部電流，使興奮得以傳導．
（3）興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元樹突或細胞體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響．其中，光照強度直接影響光合作用的光反應過程，該過程的具體發(fā)生部位在葉綠體的類囊體薄膜上；
（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系．根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標上標出光照強度為L2千勒克司，溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速度（以點表示）．
（3）新疆哈密瓜比其他地區(qū)的哈密瓜甜，請運用生物學知識分析此現(xiàn)象：新疆地區(qū)晝夜溫差大，日照時間長，白天光合作用強，晚上氣溫低，細胞呼吸分解的有機物相對較低（1分），最終積累的有機物較多，因此比較甜
（4）丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關(guān)系：
①當在6千勒克司光照強度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同．
②A植物在光照強度為8千勒克司時，1小時單位葉面積可積累葡萄糖5.5 mg．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）
（5）如圖表示A植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程：

則圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O 和O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將質(zhì)量相同的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1h后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如表所示，由此得出的判斷不正確的是（　　）
變化量O2相對濃度（%）
01235710152025
O2吸收量（mol）00.10.20.30.350.460.60.70.81
CO2釋放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.81
A．O2濃度為2%時蘋果細胞進行無氧呼吸和有氧呼吸
B．果肉在O2濃度為3%時每小時分解葡萄糖0.15 mol
C．貯藏蘋果的環(huán)境中，適宜的O2濃度為5%
D．O2濃度為5%時無氧呼吸和有氧呼吸強度均最弱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．有人用酵母菌在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，測定單位時間內(nèi)的吸氧量（氣體體積）和二氧化碳的發(fā)生量（氣體體積）．請回答下列有關(guān)問題：
（1）在酵母菌只進行有氧呼吸時，其吸氧量和二氧化碳的發(fā)生量是1：1．
（2）與酵母菌相比，乳酸菌細胞結(jié)構(gòu)的主要差別是無核膜包被的成型細胞核．
（3）密封發(fā)酵階段，酵母菌的新陳代謝的方式是異養(yǎng)厭氧型．
（4）此時酵母菌若分解360克葡萄糖，則可生成4摩爾的乙醇．
（5）當這一密閉的培養(yǎng)液中的乙醇達到一定量后，CO2不再增加的原因可能是葡萄糖被分解完，酵母菌被酒精殺死．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于核酸的說法，正確的是（　　）
A．核酸只含有C、H、O、N元素
B．由堿基A、C和T可以組成的核苷酸有6種
C．核酸是生物的遺傳物質(zhì)
D．用吡羅紅甲基綠混合染色劑進行染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種，操作流程如圖．請回答：

（1）在番茄新品種培育過程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時通常依據(jù)質(zhì)粒上的標記基因的表達．構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶．
（2）為促使圖中②、③過程的順利完成，需要在無菌和人工控制條件下進行．要快速培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株，目前常用的科技方法是植物組織培養(yǎng)．為獲得這種番茄的脫毒苗，應用其莖尖進行培養(yǎng)．
（3）除了圖示培育方法外，還可通過蛋白質(zhì)工程技術(shù)，對多聚半乳糖醛酸酶的結(jié)構(gòu)進行特定的改變，從而獲得抗軟化的番茄品種，關(guān)鍵的操作是對多聚半乳糖醛酸酶基因進行定向改造．
（4）為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染，可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕阎参锛毎木�粒體或葉綠體（結(jié)構(gòu)）中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列甲、乙示意圖為真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程，丙圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，請析圖回答下列問題：

（1）甲過程進行的時期是細胞 ，該過程的特點是

，進行的場所主要在 。

（2）因DNA分子具有獨特的 結(jié)構(gòu)和堿基互補配對原則作保障，甲過程一般能準確進行，但也可能受內(nèi)外因素的影響而發(fā)生差錯，導致 ，產(chǎn)生新基因。

（3）乙圖過程中所需的原料是 。

（4）真核生物體內(nèi)能進行丙圖中的 過程（填圖中序號）。發(fā)生d、e過程的生物的遺傳物質(zhì)是 。

（5）d過程需要 酶。c過程在 中進行，生成多肽過程中單體的結(jié)合方式叫 ，參與的tRNA最多有 種。

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖是某家族遺傳系譜圖，已知甲�。ɑ蛴肁、a表示）為一種常染色體遺傳�。埢卮鹣铝袉栴}．
（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳，乙�。ɑ蛴肂、b表示）的遺傳方式為常染色體顯性遺傳．
（2）Ⅲ-2個體的基因型是aaBb．如果Ⅱ-6不攜帶甲病致病基因，則圖中Ⅲ-2與Ⅲ-3結(jié)婚生一對同卵雙胞胎，兩個孩子都得病的概率是$\frac{5}{8}$．
（3）Ⅱ-5個體在形成生殖細胞時，控制乙病的基因和正�；虻姆蛛x發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．

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