分析 1、分析題圖:甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進(jìn)入細(xì)胞的病菌.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
3、圖2示表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用.功能正常的CFTR蛋白能協(xié)助氯離子轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋;功能異常的CFTR蛋白不能協(xié)助氯離子轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,導(dǎo)致肺部細(xì)胞表面的黏液不斷積累.據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中乙表示高爾基體,溶酶體起源于高爾基體.圖中所示溶酶體能夠消化分解外來的細(xì)菌等異物.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有脂質(zhì).
(3)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)分析圖2可知,CFTR蛋白是作為氯離子的通道,該離子的運(yùn)輸需要消耗能量,因此Cl-的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,細(xì)胞外液濃度升高,滲透壓增大,水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋.據(jù)此可以推測囊性纖維化的病因是CFTR蛋白關(guān)閉,氯離子無法運(yùn)出,以致水分無法向胞外輸出,使細(xì)胞外粘稠的分泌物不能被稀釋而不斷積累.
故答案為:
(1)高爾基體 消化分解外來的細(xì)菌等異物
(2)脂質(zhì)(或“磷脂”、“脂類物質(zhì)”)
(3)受體(糖蛋白) 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”)
(4)作為氯離子的通道 主動(dòng)運(yùn)輸
(5)細(xì)胞內(nèi)水分向外擴(kuò)散 CFTR蛋白關(guān)閉,氯離子無法運(yùn)出,以致水分無法向胞外輸出,使細(xì)胞外粘稠的分泌物不能被稀釋而不斷積累
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚的雜交,進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰 | |
B. | 運(yùn)載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物 | |
C. | 目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對人體產(chǎn)生毒性 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物體釋放到環(huán)境中,可能會(huì)對生物多樣性構(gòu)成危害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用胰蛋白酶處理離體動(dòng)物組織時(shí)處理不當(dāng),可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能 | |
B. | DNA連接酶是用于連接兩個(gè)具有互補(bǔ)黏性末端的DNA分子,形成氫鍵 | |
C. | RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位是復(fù)制原點(diǎn) | |
D. | 一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和動(dòng)物血清等 | |
B. | 取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官和組織,主要原因是細(xì)胞的全能性高 | |
C. | 細(xì)胞癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中 | |
D. | 培養(yǎng)過程中加入CO2是為了維持培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化有利于提高細(xì)胞各種生理功能的效率 | |
B. | 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除可以通過細(xì)胞凋亡完成 | |
C. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為多種酶活性降低,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
D. | 細(xì)胞癌變的根本原因是抑癌基因突變?yōu)樵┗?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測該病患者尿液,可呈現(xiàn)出紫色 | |
B. | 患者一般有組織水腫的現(xiàn)象 | |
C. | 注射相關(guān)疫苗藥物,可降低該病的發(fā)病率 | |
D. | 使用免疫抑制劑類藥物,是治療此病的途徑之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)SOD時(shí),需要將外植體培養(yǎng)到胚狀體 | |
B. | 該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 | |
C. | ①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞 | |
D. | ②、③分別表示脫分化、再分化過程,均需嚴(yán)格的無菌操作和避光處理 |
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