下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、植物細(xì)胞增殖過(guò)程中,赤道板和細(xì)胞壁成分相似
B、動(dòng)物細(xì)胞衰老后,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)松散
C、根尖細(xì)胞核葉肉細(xì)胞中,其遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D、原癌基因發(fā)揮作用時(shí),細(xì)胞將惡性增殖
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
與癌癥有關(guān)的基因是原癌基因和抑癌基因,原其中癌基因是細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞增殖相關(guān)的基因,是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)所必須的,抑癌基因具有抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)化和維持細(xì)胞正常生長(zhǎng)的作用的作用.
解答: 解:A、細(xì)胞中央的赤道板為位置,不是客觀存在的結(jié)構(gòu),因此沒(méi)有組成成分,A錯(cuò)誤;
B、衰老的細(xì)胞細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深,B錯(cuò)誤;
C、根尖細(xì)胞和葉肉細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有很大的差異,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C正確;
D、原癌基因突變成癌基因發(fā)揮作用時(shí),細(xì)胞將成為不受機(jī)體控制的惡性增殖細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、凋亡和癌變的相關(guān)知識(shí),不僅要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),還要求考生理解細(xì)胞分化的原因;識(shí)記衰老細(xì)胞的特點(diǎn);明確原癌基因和抑制基因的生理作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.每人將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,不正確的是( 。
A、甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實(shí)際情況相符
C、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為
1
2
1
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

轉(zhuǎn)基因作物(GMC )是通過(guò)轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本;另一方面,科學(xué)家通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)人類健康存在著危害.2000年2月27日,英國(guó)首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說(shuō):“毫無(wú)疑問(wèn),轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人類健康和環(huán)境有可能帶來(lái)危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來(lái)也是政府的首要任務(wù).但與此同時(shí),這種新的科技成果將給人類帶來(lái)更多的利益,這也是毋庸置疑的.”就以上材料你以為下列說(shuō)法欠妥的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物
B、若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C、科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施
D、國(guó)家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的安全性評(píng)價(jià)應(yīng)做到多環(huán)節(jié).下面哪些不屬于轉(zhuǎn)基因食品安全性評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)( 。
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)成分
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的農(nóng)田試種
C、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大面積種植
D、轉(zhuǎn)基因食品的商品化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因A、a和基因B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測(cè)交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個(gè)親本基因型為( 。
A、AABbB、AaBb
C、AAbbD、AaBB

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下是影響綠色植物光合作用的因素,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等,根據(jù)圖形分析:
(1)如果X代表光照強(qiáng)度,光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響
 
階段,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 

(2)如果X代表溫度,溫度主要是通過(guò)影響
 
來(lái)影響光合作用強(qiáng)度,圖中最可能代表溫度影響光合作用強(qiáng)度的曲線是
 
(填字母).
(3)如果X代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度,主要是影響
 
的產(chǎn)生,當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí),此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列光合作用的敘述中,正確的是( 。
A、光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于二氧化碳中的氧,固定二氧化碳是一種C5化合物
B、炙熱的夏季中午,植物的“午休“現(xiàn)象是因?yàn)榘捣磻?yīng)受阻,但光反應(yīng)正常進(jìn)行
C、在其他條件適宜情況下,光照突然停止,暗反應(yīng)中C3合成速度減低
D、光反應(yīng)和暗反應(yīng)總是同時(shí)進(jìn)行,緊密聯(lián)系,缺一不可的整體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩株植物雜交,產(chǎn)生的子代植物的基因型為AaBb,則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、如果子代植物自交,后代只有三種表現(xiàn)型三種基因型,說(shuō)明該植物A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律
B、如果讓子代植物接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型只有2種,且比例為1:1,則這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律
C、如果子代植物自交,且遵循自由組合定律,產(chǎn)生的后代有2種表現(xiàn)型,則后代中表現(xiàn)型不同于該子代植物的個(gè)體所占的比例可能為
1
16
D、如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定基因型為AaBb的植株一定是雌性個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②后不會(huì)被酶分解
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案