6.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)分化形成E細(xì)胞
B.圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子
C.人乳頭瘤病毒侵入人體后,體液免疫和細(xì)胞免疫都可以對(duì)其發(fā)揮作用
D.此圖示表示的是細(xì)胞免疫過程

分析 分析題圖:圖示表示人體體液免疫的部分過程,首先吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬和處理抗原,暴露出其抗原決定簇,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再呈遞給B細(xì)胞;B細(xì)胞受到抗原刺激后,增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞;效應(yīng)B細(xì)胞合成和分泌抗體,與抗原特異性結(jié)合.

解答 解:A、M細(xì)胞是記憶細(xì)胞,被同種抗原再次刺激時(shí)能分化形成效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),即圖中E細(xì)胞,A正確;
B、T細(xì)胞能釋放淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的效應(yīng),B正確;
C、人乳頭瘤病毒侵入人體后,人乳頭瘤病毒侵入人體后,體液免疫對(duì)其發(fā)揮阻擋作用,C正確;
D、此圖示表示的是體液免疫過程,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體體液免疫部分過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,首先要求考生識(shí)記人體免疫調(diào)節(jié)的過程,能正確判斷圖中各細(xì)胞的名稱;其次還要求考生掌握各細(xì)胞的作用,能對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白.
(2)若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
(3)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,選取它的原因是沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器先讓其在蒸餾水中漲破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有(一定的)流動(dòng)性.
(4)生物膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.果蠅是一種小型蠅類,因其具有易飼養(yǎng),培養(yǎng)周期短,染色體數(shù)目只有8條,相對(duì)性狀易區(qū)分等特點(diǎn),所以是遺傳學(xué)中常見的試驗(yàn)材料.結(jié)合所學(xué)遺傳變異的知識(shí)回答下列問題:
已知猩紅眼和亮紅眼為控制果蠅眼色的一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制,圓形眼和棒狀眼為控制果蠅眼形的另一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因B、b控制.現(xiàn)有一對(duì)猩紅棒狀眼的雌雄果蠅交配,得到F1表現(xiàn)型及比例如下表:
猩紅圓眼亮紅圓眼猩紅棒眼亮紅棒眼
雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$
雌蠅00$\frac{6}{16}$$\frac{2}{16}$
則可以得知這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯性性狀分別是猩紅、棒眼;控制眼形的基因位于X染色體上;控制眼色的基因位于常染色體上.F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為aaXbY;如果讓F1中表現(xiàn)型為猩紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2,那么F2中亮紅圓眼果蠅的概率是$\frac{1}{72}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.據(jù)神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息圖解回答問題:
(1)在突觸上發(fā)生的信號(hào)變化是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào);
(2)在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程能量的轉(zhuǎn)化是:活躍的化學(xué)能、穩(wěn)定的化學(xué)能、電能等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列問題.
(1)海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,它們?cè)诤K械拇怪狈植家来问菧\、中、深,這與光能的捕獲有關(guān),不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光,藻類本身的顏色是它們“反射”或者“幾乎不吸收”或者“不吸收”的光,到達(dá)深水層的光線主要是藍(lán)紫光(紅橙光/藍(lán)紫光).
(2)某興趣小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響番茄生長(zhǎng),分析認(rèn)為:首先,沙塵天氣直接影響葉綠體中的ATP[H]或者ATP[H]O2((產(chǎn)物)產(chǎn)生,其次沙塵堵塞番茄葉氣孔,進(jìn)而影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)為了探究長(zhǎng)期沙塵天氣環(huán)境下,番茄如何增強(qiáng)其適應(yīng)能力,興趣小組將等量的生長(zhǎng)狀況良好的番茄植株分別置于正常天氣和人造沙塵天氣,(水分、光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度等條件相同且適宜)的密閉環(huán)境中培養(yǎng),過了一段時(shí)間,觀察到沙塵環(huán)境下番茄植株葉片的顏色呈墨綠色(比正常天氣下的葉片顏色深),你認(rèn)為番茄通過增加葉綠素(或者葉綠素a或者葉綠素b或者色素)的合成來增強(qiáng)對(duì)沙塵天氣的適應(yīng)能力,用(紙)層析(法)法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素,通過比較兩條濾紙條對(duì)應(yīng)葉綠素條帶的寬窄(寬度)來證明你的觀點(diǎn).
(4)興趣小組進(jìn)一步在實(shí)驗(yàn)室其他條件相同且適宜的情況下,測(cè)定不同溫度對(duì)番茄葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結(jié)果如圖2,據(jù)圖分析,番茄最適生長(zhǎng)溫度是18℃左右,在此溫度下,每lm2葉面積上每分鐘光合作用制造的葡萄糖是11000μmol.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖1為高等植物細(xì)胞,圖2是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答問題(在“[]”中填標(biāo)號(hào),橫線上填文字或字母)
(1)圖1中[2]的主要成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體.
(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[11]液泡.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖1中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是4、14.
(3)如果用胰蛋白酶處理圖2所示細(xì)胞表面,則圖中b(填字母)物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻.
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,細(xì)胞膜的厚度將變小,這說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.經(jīng)過饑餓處理的一葉片(在黑暗中放置一天)中部的葉脈切斷,給予光照2小時(shí),經(jīng)處理加碘后鏡檢發(fā)現(xiàn),葉片切口近葉柄部藍(lán)色較深,而葉片切口近葉尖部藍(lán)色較淺,其原因是(  )
A.切斷了葉脈,阻斷了水分的運(yùn)輸
B.切斷了葉脈,阻斷了CO2的運(yùn)輸
C.切斷了葉脈,阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸
D.切斷了葉脈,影響了上部細(xì)胞的呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述正確的是(  )
A.減一分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,或兩個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞
B.減數(shù)分裂過程分裂兩次,復(fù)制兩次
C.卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞質(zhì)的分配均等
D.一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞、三個(gè)極體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

兩種細(xì)胞分別擁有下邊表格中的特征,據(jù)表分析,下列說法不正確的是 ( )

特征

細(xì)胞I

細(xì)胞II

細(xì)胞壁

核糖體

細(xì)胞核

進(jìn)行光合作用的能力

細(xì)胞呼吸

A.細(xì)胞Ⅰ是原核生物,可能是藍(lán)藻

B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞

C.因?yàn)榧?xì)胞Ⅰ能進(jìn)行光合作用,所以細(xì)胞中含有葉綠體

D.細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案