12.一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌中有a、b、c等基因,如圖表示用限制酶處理后得到的片段.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律
B.基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個氨基酸,比水稻中控制合成含有m個氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多
C.若利用某藥物阻止基因a的表達(dá),則基因b、c也不能表達(dá)
D.基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點

分析 分析題圖:圖示表示細(xì)菌(原核生物)質(zhì)粒被限制性內(nèi)切酶處理后得到的片段,其中a、b、c都表示基因.原核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),其中編碼區(qū)能轉(zhuǎn)錄相應(yīng)的mRNA,編碼蛋白質(zhì),而非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄為mRNA,但具有調(diào)控遺傳信息表達(dá)的功能.

解答 解:A、孟德爾的遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物,而細(xì)菌是原核生物,因此基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律,A正確;
B、原核基因的編碼區(qū)是連續(xù)的,而真核基因的編碼區(qū)是間斷的、不連續(xù)的,包括能編碼蛋白質(zhì)的外顯子和不能編碼蛋白質(zhì)的內(nèi)含子,因此,基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個氨基酸,比水稻中控制合成含有m個氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多,B正確;
C、DNA上的基因具有相對獨立性,利用某藥物阻止基因a的表達(dá),不影響基因b、c的表達(dá),C錯誤;
D、組成基因a、b、c的基本單位相同,都是脫氧核苷酸,且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合質(zhì)粒切割形成的示意圖,考查遺傳定律、基因結(jié)構(gòu)、基因與DNA的關(guān)系,要求考生識記原核基因結(jié)構(gòu),識記基因與DNA的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖是某一DNA片段,下列關(guān)于該圖的敘述,正確的是( 。
A.若圖中的ACT能決定一個氨基酸,則ACT可稱為一個密碼子
B.②處是磷酸二酯鍵,斷裂時需要消耗水
C.該片段中含有3個堿基對,所以含有3種脫氧核苷酸
D.DNA復(fù)制過程需要解旋酶作用于①處,而轉(zhuǎn)錄不需要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于DNA和RNA 的敘述,正確的是(  )
A.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C.同一生物體不同體細(xì)胞中,核DNA一般相同,而RNA會有所變化
D.正常情況下,細(xì)胞能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①磷酸②脫氧核糖
③胞嘧啶④胞嘧啶脫氧核苷酸
⑤A⑥G
⑦C⑧T
⑨氫鍵.
(2)該圖中有脫氧核苷酸4種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)所學(xué)的知識填空:
(1)“觀察細(xì)胞中的線粒體”實驗中,所用的染色劑是健那綠染液,顯微鏡下可看到線粒體被染成藍(lán)綠色.
(2)減數(shù)分裂的四分體時期,位于同源染色體上的等位基因會隨著非姐妹染色單體的交換而交換,導(dǎo)致染色單體上的非等位基因重組.
(3)種群是進化的基本單位,突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料,自然選擇決定了進化的方向.
(4)某學(xué)習(xí)小組在做人類遺傳病的相關(guān)調(diào)查時,最好選擇單基因(單基因/多基因)遺傳病;如果要做遺傳方式的調(diào)查,應(yīng)該選擇患有該遺傳病的患有該遺傳病的多個家系做為調(diào)查對象.
(5)從生物進化歷程來看,真核生物的出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn),增強了生物變異的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某種植玉米的農(nóng)場,其收獲的玉米子粒既是人的糧食,也用來喂雞,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛和用于沼氣池發(fā)酵,其生態(tài)工程簡圖如圖所示,請分析回答:

(1)根據(jù)如圖,寫出生物之間的捕食關(guān)系(即寫出食物網(wǎng)).
(2)在該農(nóng)場,人與雞的種間關(guān)系是捕食、競爭.
(3)該生態(tài)工程主要應(yīng)用了哪些生態(tài)工程的基本原理?物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性原理(或整體性原理)(每空1個原理)
(4)生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比,具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是(  )
A.癌變主要是因為人體細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B.癌細(xì)胞表面的糖蛋白比正常細(xì)胞多,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
C.有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)會發(fā)生明顯的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛,其生理作用與濃度密切相關(guān).下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案,請你進行適當(dāng)?shù)难a充和完善.
(1)實驗原理:萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重  性.
(2)實驗過程與方法:
①取材;取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7cm,每段插條芽數(shù)相同.
②實驗:將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如圖1)8~12h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗數(shù)據(jù).
③建模:根據(jù)實驗數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2

(3)結(jié)果分析與評價:
①數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.
②從圖2中,可得出的結(jié)論:300-500mg/L(或400mg/L左右)萘乙酸是促進山茶花插條生根的適宜濃度.
③為了提高所建數(shù)學(xué)模型的科學(xué)性和可靠性,請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足:增加每組插條數(shù)目(或重復(fù)多次實驗),求平均值.
④若利用上述實驗相同的方法,探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時,除第一組外其余各組均沒有長出不定根,最可能的原因是萘乙酸的濃度過高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列生物的遺傳物質(zhì),不遵循孟德爾遺傳定律的是(  )
A.人類的白化病B.色盲的遺傳
C.豌豆種子形狀的遺傳D.肺炎雙球菌莢膜性狀的遺傳

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