下列關(guān)于科學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹稣_的是（　�。�
A、用高倍光學(xué)顯微鏡可觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、用含有酚紅的LB培養(yǎng)基可分離出能分解尿素的微生物
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：1、顯微鏡下不能觀察到磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)；
2、紙層析法分裂植物細(xì)胞中的光合色素，提取植物細(xì)胞光合色素的原理是葉綠體中的色素易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑，不是用紙層析法進(jìn)行提��；
3、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝途徑可以采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行追蹤研究；
4、分離分解尿素的菌的培養(yǎng)基是以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基．
解答： 解：A、高倍光學(xué)顯微鏡不可能觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、提取光合色素不是層析法，B錯(cuò)誤；
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑，C正確；
D、LB培養(yǎng)基中含有蛋白胨，可以為很多微生物提供氮源，不能分離出能分解尿素的微生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的觀察，之層析法分離色素，同位素示蹤技術(shù)，分解尿素的菌的分離和檢測(cè)．主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一家族的部分遺傳系譜圖，甲、乙兩病分別由A、a與B、b兩對(duì)等位基因控制，且兩病其中之一是伴性遺傳�。卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）甲病和乙病的遺傳方式分別為
 
、
 
；Ⅱ-4 基因型為
 
；Ⅲ-7的基因型為
 
．
（2）我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，原因是
 
，若Ⅲ-8與Ⅲ-9近親結(jié)婚，則生育的子女中正常的幾率是
 
，兩病都患的幾率是
 
．
（3）若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚后生下一對(duì)雙胞胎（Ⅳ-11與Ⅳ-12），則他們同時(shí)患有甲病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．如圖為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、a一定不含s元素
B、①過(guò)程一定有水生成
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D、d表示空間結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、由于受到單側(cè)光照莖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多于根和葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
B、根的向地性生長(zhǎng)是因?yàn)榻貍?cè)濃度在10-7/mol?L-1左右，而遠(yuǎn)地側(cè)濃度在10-10/mol?L-1左右
C、10-4/mol?L-1的生長(zhǎng)素抑制根和芽的生長(zhǎng)，即根和芽出現(xiàn)“負(fù)增長(zhǎng)”
D、高于和低于10-4/mol?L-1時(shí)存在對(duì)根生長(zhǎng)促進(jìn)作用相同的濃度，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)所繪某種綠色植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2釋放量的變化圖．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，該細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，該細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、光照強(qiáng)度為c時(shí)，該同學(xué)所繪制的柱狀圖是錯(cuò)誤的
D、光照強(qiáng)度為d時(shí)，該細(xì)胞的實(shí)際光合作用速率大于8個(gè)單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化的能力，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．下列有關(guān)病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、病毒是地球上最基本的生命系統(tǒng)，人工合成病毒就意味著人工制造了生命
B、病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，也不能通過(guò)自身呼吸為其生命活動(dòng)提供能量
C、利用稀釋涂布平板法可以對(duì)病毒進(jìn)行計(jì)數(shù)，其原理與計(jì)數(shù)細(xì)菌的原理相同
D、絕大多數(shù)病毒體內(nèi)同時(shí)含有DNA和RNA，少數(shù)病毒只含DNA或者只含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡受基因的控制，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
B、細(xì)胞分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、原癌基因和抑癌基因的正常表達(dá)不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D、分裂間期細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)，物質(zhì)運(yùn)輸效率有所提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

社鼠是主要生活在山地環(huán)境中的植食性鼠類．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、社鼠與其天敵黃鼬的種群數(shù)量波動(dòng)是不同步的
B、社鼠的種群數(shù)量波動(dòng)總是處在環(huán)境容納量之下
C、生活一段時(shí)間后，社鼠的種群就會(huì)從增長(zhǎng)型轉(zhuǎn)變?yōu)樗ネ诵?/span>
D、在食物十分充足的條件下，社鼠的種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因文庫(kù)的敘述不正確的是（　　）
A、構(gòu)建基因組文庫(kù)時(shí)可使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、水稻基因組文庫(kù)中的每個(gè)重組DNA都含有完整的水稻基因
C、利用cDNA文庫(kù)可研究某個(gè)基因在不同組織中的表達(dá)情況
D、可以從小鼠肝臟細(xì)胞的cDNA文庫(kù)中獲取過(guò)氧化氫酶基因

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