一對(duì)夫妻都是雙眼皮，生了個(gè)單眼皮的孩子，說(shuō)明（　　）
A、雙眼皮是顯性
B、單眼皮是顯性
C、再生一個(gè)孩子一定是雙眼皮
D、再生一個(gè)孩子一定是單眼皮
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：雜合子個(gè)體表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出的性狀是隱性性狀，雜合子自交后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離，且顯性性狀與隱性性狀之比接近3：1．
解答： 解：一對(duì)夫妻都是雙眼皮，生了個(gè)單眼皮的孩子，說(shuō)明說(shuō)明雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀；這對(duì)夫婦都是雜合子，后代會(huì)發(fā)生性狀分離，因此所生的孩子可能是單眼皮，也可能是雙眼皮．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯性性狀和隱性性狀判斷方法的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某自然生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（局部），其中Wl為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為（B2+C2+D2）
B、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的總量為（B2+C2+D2）
C、圖中B1表示生產(chǎn)者同化的能量
D、由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為
D1
Wl

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

具有下列哪種基因型的生物，其自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離（　�。�
A、AAbbB、AaBB
C、aabbD、AABB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚(yú)塘和�；�、魚(yú)塘．如圖是蔗基、魚(yú)塘和�；�、魚(yú)塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 
．
（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量持續(xù)高效地
 
；其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有
 
的特點(diǎn)．
（3）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)
 
的作用，釋放出
 
，被植物利用．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)把�；~(yú)塘與蔗基魚(yú)塘有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循
 
 原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知玉米籽粒黃色對(duì)紅色為顯性，非甜對(duì)甜為顯性，純合的黃色甜玉米與紅色非甜玉米雜交得到F1，F(xiàn)1自交或測(cè)交，預(yù)期結(jié)果錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例為9：1
B、自交結(jié)果中與親本相同的表現(xiàn)型所占子代的比例為
5
8
C、自交結(jié)果中黃色和紅色的比例為3：1，非甜與甜比便為3：1
D、測(cè)交結(jié)果中紅色非甜所占子代的比便為
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖2表示能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量．
（1）圖1中，①表示的生理作用主要是
 
，此過(guò)程中碳傳遞的形式主要是
 
．③過(guò)程中碳傳遞的形式是
 
．⑤表示的生理作用是
 
．
（2）圖2中，B、D、E依次表示的能量為
 
、
 
、
 
．要確保該生物的能量需求，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B的
 
倍．
（3）人類(lèi)活動(dòng)會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類(lèi)糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．請(qǐng)分析回答：
（1）干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)．在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng)
 
、翻譯形成干擾素前體，進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素，通過(guò)
 
方式分泌到細(xì)胞外．
（2）某些干擾素可作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過(guò)激活RNA酶使病毒的mRNA
 
，有些則可與
 
（細(xì)胞器）結(jié)合，通過(guò)抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用．
（3）某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成，通過(guò)減慢細(xì)胞
 
分裂過(guò)程抑制腫瘤．還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給
 
 細(xì)胞的能力，從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

：中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
 
（1）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，此化合物中含有
 
種氨基酸．
（2）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的，含有
 
個(gè)肽鍵，這種化合物叫做
 
肽，這樣的反應(yīng)叫做
 
．
（3）組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通金魚(yú)（tt）和透明金魚(yú)（TT）雜交，其后代為五花魚(yú)（Tt）．現(xiàn)五花魚(yú)之間進(jìn)行雜交，問(wèn)其后代表現(xiàn)型種類(lèi)和比例是（　�。�
A、2種，3：1
B、2種，1：1
C、3種，1：2：1
D、3種，1：1：1

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