17.如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解,請(qǐng)依圖回答問題.
(1)1、2、3所代表的物質(zhì)名稱分別是:丙酮酸、水、二氧化碳
(2)在橢圓框內(nèi)依次填出4、5、6所代表的能量的多少少量能量、少量能量、大量能量.(“大量能量”或“少量能量”).
(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸.
(4)水的分解和合成分別發(fā)生在第二和第三階段.
(5)產(chǎn)生二氧化碳的階段是第二階段,場(chǎng)所為線粒體基質(zhì).
(6)吸進(jìn)的氧氣在線粒體內(nèi)膜(場(chǎng)所)被消耗,參加第三階段的反應(yīng),其作用是氧化[H]生成水.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:1是丙酮酸,2是產(chǎn)物水,3是二氧化碳,4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量,5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量,6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:1所代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸,2所代表的物質(zhì)名稱是水,3所代表的物質(zhì)名稱是二氧化碳.
(2)4、5為有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生的少量能量,6為第三階段產(chǎn)生的大量能量.
(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸.
(4)水的分解和合成分別發(fā)生在第二階段和第三階段.
(5)產(chǎn)生二氧化碳的階段是第二階段,場(chǎng)所為線粒體基質(zhì).
(6)吸進(jìn)的氧氣在線粒體內(nèi)膜上被消耗,參加第三階段的反應(yīng),其作用是氧化[H]生成水,并釋放大量能量.
故答案為:
(1)丙酮酸    水    二氧化碳
(2)少量能量      少量能量    大量能量
(3)線粒體    丙酮酸
(4)第二    第三
(5)第二階段    線粒體基質(zhì)
(6)線粒體內(nèi)膜    第三    氧化[H]生成水

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的過(guò)程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)有氧呼吸過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

單糖分子不參與組成的物質(zhì)是 ( )

A.DNA B.纖維素 C.ATP D.胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示為取自同一洋蔥鱗片葉表皮的3個(gè)處于不同生理狀態(tài)的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A所處的生理狀態(tài)是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離將要復(fù)原
(2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大小依次是C>A>B
(3)圖中A、B、C3個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A細(xì)胞與B細(xì)胞所處的外界溶液濃度大小是A>B
(4)3個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C
(5)假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離.用顯微鏡觀察一下細(xì)胞形態(tài)的變化順序是圖中B→A→C
(6)圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是外界溶液.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如右圖所示,U形管底部中央放置一半透膜.開始時(shí),A側(cè)液體與B側(cè)液體高度相同,一段時(shí)間后產(chǎn)生一個(gè)高度差△H.關(guān)于這一分析正確的是( 。
A.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度等于B側(cè)溶液的濃度
B.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度小于B側(cè)溶液的濃度
C.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度小于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度仍小于B側(cè)溶液的濃度
D.開始時(shí),A側(cè)溶液濃度大于B側(cè)溶液的濃度,平衡后A側(cè)溶液的濃度等于B側(cè)溶液的濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之顛”.他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是( 。
①體溫下降   ②機(jī)體耗氧量降低  ③皮膚血管收縮   ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng).
A.①④B.①②C.②③D.③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖甲表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙表示該植物根尖處于有絲分裂過(guò)程的一個(gè)分裂相.圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),不能(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料,原因是圖甲②區(qū)細(xì)胞是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞沒有分裂能力.
(2)根據(jù)圖乙中染色體的狀態(tài)可看出,此為后期.乙圖下一個(gè)的時(shí)期中的染色體數(shù)為12個(gè),核DNA為12條,此時(shí)細(xì)胞中新出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有核膜、核仁、細(xì)胞板,(至少寫出三項(xiàng)),該生物的體細(xì)胞中含有6條染色體.
(3)丙圖①→②、②→③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在間期、前期時(shí)期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.前期開始出現(xiàn)染色體和紡錘體
B.中期可觀察到核被膜解體形成的小泡
C.后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極
D.末期細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.ab段只進(jìn)行有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共存,cd段只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生少量ATP,是因?yàn)檠趸纸庥袡C(jī)物不徹底
D.在缺氧條件下,細(xì)胞可利用無(wú)氧呼吸快速的分解有機(jī)物產(chǎn)生大量ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人類中非禿頂和禿頂受一對(duì)等位基因(B、b)控制,且只有表現(xiàn)型受性別影響,其中男性只有基因型為BB時(shí)才表現(xiàn)為非禿頂,而女性只有基因型為bb時(shí)才表現(xiàn)為禿頂.控制褐色眼(D)和藍(lán)色眼(d)的基因控制的表現(xiàn)型不受性別影響.這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.則下列表述正確的有幾項(xiàng)(  )
①非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚,子代所有可能的表現(xiàn)型為女兒全部非禿、兒子全為禿頂
②非禿頂男性與禿頂女性結(jié)婚,子代所有可能的表現(xiàn)型為女兒全部為非禿、兒子全部為禿頂
③一位其父親為禿頂藍(lán)色眼而本人為禿頂褐色眼的男性基因型為BbDd
④若③中的禿頂褐色眼男性與非禿頂藍(lán)色眼的女性結(jié)婚,若兩人生育一個(gè)女兒,其所有可能的表現(xiàn)型為禿頂褐色眼、非禿頂褐色眼、非禿頂藍(lán)色眼、禿頂藍(lán)色眼.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案