KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL |
分析 1、培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌,因此培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌),不能分解尿素的細(xì)菌將因缺少氮源無法生長(zhǎng)繁殖,因此從功能上看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)在培養(yǎng)微生物的實(shí)驗(yàn)中,常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌、干熱滅菌.
(3)分解尿素的細(xì)菌可以把尿素分解成氨,氨溶于水使溶液pH升高,使其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.
故答案為:
(1)篩選目的菌 選擇
(2)干熱滅菌
(3)氨
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類、組成成分及功能;識(shí)記無菌技術(shù)等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的各種分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的 | |
B. | 能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會(huì)破壞細(xì)胞膜 | |
C. | 細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合 | |
D. | 細(xì)胞膜功能與其上的蛋白質(zhì)的種類和含量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同 | B. | 構(gòu)成的五碳糖相同 | ||
C. | 核苷酸之間的連接方式不同 | D. | 構(gòu)成的堿基不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為碳源,為酵母菌提供能源物質(zhì) | |
B. | 作為碳源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物 | |
C. | 作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸 | |
D. | 作為氮源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子一代出現(xiàn)性狀分離 | B. | 子一代性狀分離比例為3:1 | ||
C. | 等位基因隨同源染色體分開而分離 | D. | 測(cè)交后代性狀分離比為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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