9.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并初步篩選到能降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示.請(qǐng)分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)分離培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)必須進(jìn)行無菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的,常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌和干熱滅菌.
(3)將土壤樣品經(jīng)過梯度稀釋后,涂布在培養(yǎng)基平板上,若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨使pH增高,使其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.

分析 1、培養(yǎng)基按功能分:

種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì)鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、消毒和滅菌
 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對(duì)象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等

解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌,因此培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌),不能分解尿素的細(xì)菌將因缺少氮源無法生長(zhǎng)繁殖,因此從功能上看,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)在培養(yǎng)微生物的實(shí)驗(yàn)中,常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌、干熱滅菌.
(3)分解尿素的細(xì)菌可以把尿素分解成氨,氨溶于水使溶液pH升高,使其菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶.
故答案為:
(1)篩選目的菌   選擇      
(2)干熱滅菌          
(3)氨

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類、組成成分及功能;識(shí)記無菌技術(shù)等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,不正確的是( 。
A.組成細(xì)胞膜的各種分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
B.能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會(huì)破壞細(xì)胞膜
C.細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合
D.細(xì)胞膜功能與其上的蛋白質(zhì)的種類和含量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.凝乳酶能催化乳汁凝固,常用于奶酪的生產(chǎn).為探究溫度對(duì)凝乳酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①取若干試管,分為A、B、C、D、E、F六組,每組兩支試管,其中一支試管放入2mL凝乳酶,另一支放入2mL乳汁.
②將六組試管分別置于不同溫度水浴15min.
③將每組試管中的凝乳酶和乳汁混合后在原溫度下繼續(xù)水浴,記錄凝乳所需時(shí)間,結(jié)果如表所示.
組別ABCDEF
水浴溫度(℃)102030405060
凝乳時(shí)間(min)不凝7.04.01.54.0不凝
請(qǐng)回答問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,凝乳所需要的時(shí)間越短,表明酶的活性越強(qiáng).
(2)A組中乳汁不凝固的原因是低溫抑制酶的活性.F組中乳汁也不凝固,若將其溫度冷卻至40℃,乳汁將不會(huì)(會(huì)、不會(huì))凝固,原因是高溫破壞酶的活性.
(3)通過以上實(shí)驗(yàn),不能(能、不能)確定凝乳酶的最適溫度是40℃.
(4)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
(5)酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.
(6)凝乳酶催化作用的機(jī)制是降低化學(xué)反應(yīng)活化能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較,敘述正確的是( 。
A.在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同B.構(gòu)成的五碳糖相同
C.核苷酸之間的連接方式不同D.構(gòu)成的堿基不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在釀酒生產(chǎn)上,常向發(fā)酵罐中加少量尿素,其目的是( 。
A.作為碳源,為酵母菌提供能源物質(zhì)
B.作為碳源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物
C.作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸
D.作為氮源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A.子一代出現(xiàn)性狀分離B.子一代性狀分離比例為3:1
C.等位基因隨同源染色體分開而分離D.測(cè)交后代性狀分離比為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子,失去2個(gè)分子的水而形成的.
(3)圖中表示R基的字母BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)該化合物是由2種氨基酸組成的.
(6)蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A是動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)是無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,有中心體至少答兩點(diǎn).
(2)圖A中②的功能是對(duì)來自[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝;7是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍?是,理由是細(xì)胞中除了細(xì)胞膜還有細(xì)胞器膜和核膜中均含有磷脂.
(4)圖B中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是3、7(填圖中標(biāo)號(hào)).高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過11(填圖中標(biāo)號(hào))進(jìn)行.
(5)圖B可能是下列哪種細(xì)胞A.
A.黑藻的葉肉  B.硝化細(xì)菌  C.酵母菌  D.藍(lán)藻
假設(shè)該細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有3(填圖中標(biāo)號(hào)).

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17.圖甲是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的示意圖,圖乙是其引發(fā)機(jī)體免疫應(yīng)答的示意圖.

(1)圖甲中,正常情況下當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),突觸前膜釋放的乙酰膽堿(神經(jīng)遞質(zhì))進(jìn)入突觸間隙,從而引起突觸后膜興奮.當(dāng)a-銀環(huán)蛇毒進(jìn)入突觸間隙時(shí),將占據(jù)(乙酰膽堿)受體的位點(diǎn),阻止乙酰膽堿與受體的結(jié)合,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)受阻.
(2)圖乙中,細(xì)胞②的名稱是輔助T細(xì)胞,細(xì)胞③④⑤中,具有識(shí)別特異性的是③④.
(3)圖乙表明,人體免疫細(xì)胞清除a-銀環(huán)蛇毒的主要途徑有:第一條是細(xì)胞①巨噬細(xì)胞(吞噬細(xì)胞)吞噬毒素后溶酶體中的酶將毒素分解;第二條是細(xì)胞⑤漿細(xì)胞分泌的抗體與毒素結(jié)合使其失活.

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