18．下列過(guò)程屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（　　）
A．水通過(guò)質(zhì)膜B．葡萄糖通過(guò)質(zhì)膜進(jìn)入肌細(xì)胞
C．K+通過(guò)質(zhì)膜D．白細(xì)胞吞噬病原體

分析

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、水分子的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，A正確；
B、葡萄糖通過(guò)質(zhì)膜進(jìn)入肌細(xì)胞屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；
C、K+通過(guò)質(zhì)膜屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，C錯(cuò)誤；
D、白細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程屬于內(nèi)吞，不屬于跨膜運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
A．番茄的果色中，黃色為顯性性狀
B．實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa
C．實(shí)驗(yàn)2的后代紅果番茄均為雜合子
D．實(shí)驗(yàn)3的后代紅果番茄均為雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化學(xué)元素
C．線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中，一定不含有核糖的是酶
D．糖蛋白和RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．完成下列實(shí)驗(yàn)題
（1）酶的高效性實(shí)驗(yàn)中，自變量是：催化劑的種類；因變量是：氣泡產(chǎn)生的速度．
（2）用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來(lái)驗(yàn)證酶的專一性，使用碘液檢驗(yàn)來(lái)獲取因變量．指出該設(shè)計(jì)思路中的問(wèn)題并改正：加碘液都不會(huì)變藍(lán)．該實(shí)驗(yàn)還可以怎樣設(shè)計(jì)？試寫出基本思路：用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來(lái)驗(yàn)證酶的專一性，使用斐林試劑檢驗(yàn)來(lái)獲取因變量．
（3）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)已各實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0--10000lux，溫度、濕度均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等．
實(shí)驗(yàn)方案：①選出180粒大小一致的種子，平均分成6組，編號(hào)1、2、3、4、5、6，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②6組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一周．
④測(cè)定指標(biāo)：用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值
結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降．
②隨光照強(qiáng)度增加，植株高度上升．
③隨光照強(qiáng)度增加，植株高度基本不變．
你認(rèn)為最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：①（填上述序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．肝臟中的肝糖元可以分解成葡萄糖并釋放到血液中，而肌肉的肌糖元?jiǎng)t不能．其根本原因是（　�。�
A．肌細(xì)胞中缺乏表達(dá)催化“糖元→葡萄糖”的酶的基因
B．肌細(xì)胞中缺乏翻譯催化“糖元→葡萄糖”的酶的mRNA
C．肌糖元難以通透細(xì)胞膜至肌細(xì)胞外
D．肌糖元的結(jié)構(gòu)極為穩(wěn)定，難以被酶水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（l）如圖是動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有核膜包被的細(xì)胞核或有成型的細(xì)胞核；
（2）甲圖中組成[2]的化學(xué)成分主要是纖維素（和果膠），與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體；
（3）組成乙圖中[1]的主要化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和磷脂；
（4）讓甲細(xì)胞處于0.3mol/L的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（5）如果甲圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；如果甲圖細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)愈傷組織細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞壁薄、分裂旺盛B．由高度分化植物細(xì)胞經(jīng)脫分化形成
C．細(xì)胞具有較高的全能性D．細(xì)胞有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的淀粉酶和蔗糖酶的催化作用．
一．實(shí)驗(yàn)儀器：
恒溫水浴及沸水浴設(shè)備、試管、試管架、燒杯、量筒等．
二．試劑和材料
淀粉溶液、蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、斐林試劑、唾液淀粉酶溶液等．
三．取4潔凈的支試管，編號(hào)．按下表操作：
序號(hào)項(xiàng)目試管
1234
1淀粉溶液（ml）1-1-
2蔗糖溶液（ml）-1-1
3唾液淀粉酶溶液（ml）0.50.5--
4蔗糖酶溶液（ml）--0.50.5
537℃恒溫水浴保溫5分鐘
6斐林試劑（ml）1111
7沸水浴加熱1-2分鐘
8是否有磚紅色沉淀產(chǎn)生
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是蔗糖酶、唾液淀粉酶，可產(chǎn)生磚紅色沉淀的試管有l(wèi)和4號(hào)．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理：①唾液淀粉酶催化淀粉水解生成還原糖（麥芽糖），但不能催化蔗糖水解．蔗糖酶催化蔗糖水解生成還原糖（葡萄糖和果糖），但不能催化淀粉水解
②淀粉和蔗糖都是非還原糖．它們?cè)诿傅拇呋饔孟露寄芩獬蛇�原糖．還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：酶的催化作用有專一性
（4）為了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查淀粉溶液、蔗糖溶液、蔗糖酶溶液是否有還原性雜質(zhì)．請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)前檢查蔗糖溶液是否有還原性雜質(zhì)的方法步驟：①取一支潔凈的試管，將實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備的蔗糖溶液lml注入該試管，然后按照上表中5、6、7、8的要求操作
②若不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明該蔗糖溶液沒(méi)有還原性雜質(zhì)．可用于此實(shí)驗(yàn)．若產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明該蔗糖溶液含有還原性雜質(zhì)．不能用于此實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合屬于測(cè)交的是

A．EeFfGg × EeFfGg B．EeFfGg × eeFfGg

C．eeffGg × EeFfGg D．eeffgg × EeFfGg

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同步練習(xí)冊(cè)答案