根據(jù)蛋白質(zhì)合成示意圖回答下列問題:

(1)寫出下列代號所指結(jié)構(gòu)或成分的名稱:A.
 
 B.
 
 C.
 
 D.
 

(2)圖中的A是以細胞核中DNA的
 
鏈(填圖中字母)為模板、根據(jù)
 
原則合成的,此過程叫
 
.  圖中的A片斷決定著
 
個氨基酸,共需
 
個轉(zhuǎn)運RNA來運載.
(3)圖中的D是在[
 
]
 
內(nèi)合成的,合成過程要以[
 
]
 
為模板,此過程叫
 

(4)遺傳信息的傳遞方向是
 

(5)牛胰島素中有一條多肽鏈上有30個氨基酸,作為合成該多肽鏈的模板信使RNA和用來轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子至少要有堿基數(shù)分別是
 
 

(6)圖中核糖體在mRNA上相對運動方向是由
 
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、閱讀題圖和題干可知,該題的知識點是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,先梳理相關(guān)知識點,然后分析題圖丙結(jié)合問題的具體要求進行解答.
2、圖中,A是mRNA,B是核糖體,C是tRNA,D是多肽鏈,E、F是DNA的兩條鏈.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A是翻譯過程的模板mRNA,B是翻譯過程的場所核糖體,C是翻譯過程中運輸氨基酸的工具tRNA,D是由氨基酸脫水縮合形成的多肽鏈.
(2)分析題圖可知,A上的堿基序列與DNA中的E連上的堿基序列互補配對,因此A是以E鏈為模板、按照堿基互補配對原則合成的,以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程叫轉(zhuǎn)錄過程;mRNA上一個密碼子由3個堿基組成,一個密碼子編碼一個氨基酸,由于A上含有12個堿基,4個密碼子,因此編碼的氨基酸數(shù)是4個,共需要4個tRNA來轉(zhuǎn)運.
(3)D是多肽鏈,合成的場所是核糖體,即圖中的B;在核糖體上以mRNA為模板合成具有一定的氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程叫翻譯過程.
(4)分析題圖可知,通過轉(zhuǎn)錄過程遺傳信息從DNA傳至mRNA,再通過翻譯過程,遺傳信息從mRNA傳至蛋白質(zhì)中.
(5)基因控制蛋白質(zhì)的合成過程是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn)的,該過程中DNA上的堿基數(shù):mRNA上的堿基數(shù):蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6:3:1,因此如果牛胰島素中的一條多肽鏈上有30個氨基酸,作為合成該多肽鏈的模板信使RNA的堿基數(shù)最少是30×3=90個,用來轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子至少要有30×6=180個堿基.
(6)翻譯過程中核糖體沿mRNA移動,分析題圖可知,圖中核糖體移動的方向是左→右.
故答案為:
(1)mRNA        核糖體       tRNA      多肽鏈.
(2)E     堿基互補配對   轉(zhuǎn)錄   4     4
(3)[B]核糖體[A]mRNA  翻譯
(4)DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
(5)90   180
(6)左    右
點評:本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及圖文轉(zhuǎn)換能力,理解轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)性染色體成對存在于( 。
A、精子B、卵細胞
C、口腔上皮細胞D、次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果反應(yīng)物是大分子物質(zhì),采用那種方法催化受限制(  )
A、直接使用酶
B、使用化學(xué)方法結(jié)合的酶
C、使用固定化細胞
D、使用物理吸附法固定的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、催化①過程的酶是RNA聚合酶
B、④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈RNA結(jié)合
C、催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫
D、如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個雙鏈DNA中,A與T之和也占該DNA堿基含量的40%

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科目:高中生物 來源: 題型:

絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發(fā)的絲瓜種子先分別放在下表所示的含有物質(zhì)的溶液中泡24小時,然后種植.比較最初的雄花與雌花平均數(shù),求出性別比,實驗結(jié)果如下表.分析數(shù)據(jù),其中敘述不正確的是(  )
浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值
蒸餾水21.13.85.6
甲(赤霉素100毫克/升)4.74.71.0
乙(CP100毫克/升)7.86.21.26
丙(乙烯利1000毫克/升)19.63.75.3
。ㄕ嗡10毫克/升)33.11.227.6
A、外源植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了內(nèi)源激素比例的平衡,從而影響雌雄花的性別分化
B、該濃度的乙烯利對絲瓜雌雄花分化影響不大,對其他植物也是如此
C、花器官的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對基因表達調(diào)控的結(jié)果
D、該濃度的赤霉素、CP有利于雄花的形成,整形素有利于雌花的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)PCR的陳述,錯誤的是( 。
A、PCR需要DNA聚合酶
B、PCR一般需要在高溫下進行
C、PCR需要DNA模板
D、PCR需要一段RNA引物

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程技術(shù),可以使目的基因上特定的堿基發(fā)生替換,從而產(chǎn)生定向變異以獲得性 能更優(yōu)異的蛋白質(zhì),其基本過程如圖所示,請回答:
(1)參照PCR技術(shù),可用
 
方法使質(zhì)粒DNA雙鏈解開,甲過程中加入的一定長度的核苷酸鏈,其中一個位置堿基C替代了堿基A,其它的序列與目的基因的一條鏈互補,該多核苷酸鏈在質(zhì)粒DNA復(fù)制中作為
 

(2)乙過程是表示在DNA聚合酶作用下DNA鏈延伸,要形成閉合環(huán)狀DNA分子,還需要
 
酶的參與
(3)丙和丁過程表示質(zhì)粒分別導(dǎo)入目的細胞,進行增殖并
 
,多代繁殖后,能指導(dǎo)突變蛋白質(zhì)產(chǎn)生的質(zhì)粒占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年3月,日本大地震遇難人員遺體無法確認身份的,事后的遺體辨認可借助于DNA雜交技術(shù),即從遺體細胞與死者家屬提供的死者生前生活用品中分別提取DNA,然后借助DNA雜交技術(shù)對遺體進行確認.據(jù)此回答:
(1)為了確保辨認的準確性,需要克隆出較多的DNA樣品,這需借助PCR技術(shù).使用PCR技術(shù)的具體操作順序是:按配方準備好各組分→
 
→離心使反應(yīng)液集中在離心管底部→設(shè)計好PCR儀的循環(huán)程序→進行PCR反應(yīng).
請寫出上述實驗操作順序空格中的實驗步驟:
 
,該步操作應(yīng)特別注意的問題是
 

(2)如表所示為分別從死者遺體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體上的同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列,根據(jù)堿基互補配對情況進行判斷,A、B、C三組DNA中不是同一人的是
 

A組B組C組
遺體中的DNA堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬提供的DNA堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCACGGTAAGACG
(3)為什么從死者體細胞與死者家屬提供的其生前生活用品中分別提取的DNA可以完全互補配對?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

固定化酶技術(shù)運用工業(yè)化生產(chǎn)前,需要獲得酶的有關(guān)參數(shù).如圖1:曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比;曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù).請回答下列問題:

(1)與普通酶制劑相比,固定化酶在生產(chǎn)中的優(yōu)點是
 

(2)曲線②中,35℃和80℃的數(shù)據(jù)點是在
 
℃時測得的.通過本實驗,你對酶的最適溫度的認識是
 
.該種酶固定化后運用于生產(chǎn),最佳溫度范圍是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率,該酶催化的底物濃度變化會改變甲物質(zhì)對酶的影響,而不會改變乙物質(zhì)對酶的影響.如圖2是降低酶活性的兩種機制模型,符合甲、乙物質(zhì)對酶影響的模型分別是
 
、
 

(4)在酶的活性不受抑制時,起始反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系如圖3所示.請在答題卡的指定位置畫出加入甲物質(zhì)時,起始反應(yīng)速率與底物濃度之間的關(guān)系曲線.

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