如圖為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶
B、④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈RNA結(jié)合
C、催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫
D、如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與T之和也占該DNA堿基含量的40%
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是由RNA形成單鏈DNA的過(guò)程,為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過(guò)程,是DNA分子復(fù)制過(guò)程;③④⑤是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段,③是變性、④是復(fù)性、⑤是延伸階段;RNA單鏈A+U的堿基比例與逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子中A+T的堿基比例相同.
解答: 解:A、①過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,故催化①過(guò)程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,A錯(cuò)誤;
B、④為復(fù)性過(guò)程,發(fā)生的變化是引物與互補(bǔ)DNA鏈結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、催化②過(guò)程(DNA復(fù)制)需要的酶是DNA聚合酶,催化⑤過(guò)程(DNA單鏈延伸)的酶是耐高溫DNA聚合酶--Taq酶,⑤過(guò)程進(jìn)行的溫度是70℃,因此催化⑤過(guò)程的DNA聚合酶耐高溫,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)堿基互補(bǔ)原則A-T,U-A,如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與T之和也占該DNA堿基含量的40%,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程和PCR技術(shù)及其應(yīng)用過(guò)程,對(duì)于RNA的逆轉(zhuǎn)錄、DNA分子復(fù)制、多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑,混合后加熱變成磚紅色
B、觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,先用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布,植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì);己知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請(qǐng)據(jù)圖分析同答:
(1)甲的中文名稱(chēng)是
 
;在人體細(xì)胞內(nèi),a共有
 
種.
(2)由b合成丙的反應(yīng)稱(chēng)為
 
;b的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)設(shè)有一條多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(z>12,w>13),這條多肽鏈經(jīng)徹底水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:
半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天門(mén)冬氨酸(C4H7NO4)、賴(lài)氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).問(wèn)該多肽徹底水解至少需要
 
分子水,徹底水解后有
 
個(gè)賴(lài)氨酸和
 
個(gè)天門(mén)冬氨酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為:A.將干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化   B.將無(wú)水CaCl2溶解在自來(lái)水中,配成CaCl2溶液  C.用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液  D.向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?nbsp; E.將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中,觀察凝膠珠形成
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作:(寫(xiě)出4點(diǎn))
 

 

 

 

(2)酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 

(3)從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是
 

(4)加入反應(yīng)液后,活塞1和2應(yīng)該
 
.裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管起的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化系列生化反應(yīng)
B、固定化細(xì)胞技術(shù)一次只能固定一種酶
C、固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降
D、固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、交聯(lián)法、吸附法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把成熟的蘋(píng)果和未成熟的香蕉密封在一起,可促使香蕉成熟,這是由于蘋(píng)果放出了(  )
A、乙烯B、脫落酸
C、芳香化合物D、赤霉素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)蛋白質(zhì)合成示意圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列代號(hào)所指結(jié)構(gòu)或成分的名稱(chēng):A.
 
 B.
 
 C.
 
 D.
 

(2)圖中的A是以細(xì)胞核中DNA的
 
鏈(填圖中字母)為模板、根據(jù)
 
原則合成的,此過(guò)程叫
 
.  圖中的A片斷決定著
 
個(gè)氨基酸,共需
 
個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)載.
(3)圖中的D是在[
 
]
 
內(nèi)合成的,合成過(guò)程要以[
 
]
 
為模板,此過(guò)程叫
 

(4)遺傳信息的傳遞方向是
 

(5)牛胰島素中有一條多肽鏈上有30個(gè)氨基酸,作為合成該多肽鏈的模板信使RNA和用來(lái)轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子至少要有堿基數(shù)分別是
 
 

(6)圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PCR技術(shù)又稱(chēng)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),現(xiàn)在已成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種常規(guī)手段,它可以在體外很短的時(shí)間內(nèi)將DNA大量擴(kuò)增.你認(rèn)為下列符合在體外進(jìn)行PCR反應(yīng)條件的一組是( 。
①穩(wěn)定的緩沖液環(huán)境  ②DNA模板    ③合成引物     ④四種脫氧核苷酸
⑤DNA聚合酶        ⑥D(zhuǎn)NA解旋酶  ⑦限制性核酸內(nèi)切酶  ⑧溫控設(shè)備.
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑤⑥⑦⑧
C、③④⑤⑥⑧
D、①②③④⑤⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們利用基因工程的方法,用大腸桿菌生產(chǎn)人類(lèi)胰島素,下列與此過(guò)程有關(guān)的是( 。
A、用限制酶對(duì)胰島素基因與運(yùn)載體分別切割并催化兩者連接
B、把重組后的DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增
C、檢測(cè)重組載體是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)并表達(dá)出性狀
D、篩選出能產(chǎn)生胰島素的“工程菌”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案