科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第4代 | B、第5代 |
C、第6代 | D、第7代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用限制酶對胰島素基因與運載體分別切割并催化兩者連接 |
B、把重組后的DNA分子導入受體細菌內(nèi)進行擴增 |
C、檢測重組載體是否導入受體細胞內(nèi)并表達出性狀 |
D、篩選出能產(chǎn)生胰島素的“工程菌” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、常用的方法包括包埋法、化學結(jié)合法和物理吸附法 |
B、因為酶分子比較大,所以固定化酶更適合采用包埋法 |
C、反應物如果是大分子物質(zhì)應采用固定化酶技術 |
D、與固定化酶技術相比,固定化細胞制備的成本低操作容易 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、好氧微生物和厭氧微生物同時減少 |
B、好氧微生物逐漸減少,厭氧微生物逐漸增多 |
C、最后僅存厭氧微生物 |
D、最后無任何微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的組成元素都為C、H、O、N |
B、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物 |
C、酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著 |
D、高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會發(fā)生基因突變 |
B、太空射線能使種子發(fā)生定向變異 |
C、一個堿基對的缺失引起的變異屬于染色體變異 |
D、非同源染色體的自由組合可導致基因重組 |
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