分析 纖維素的本質(zhì)是多糖,其進(jìn)入動物體內(nèi)必須通過消化吸收、氨基轉(zhuǎn)換、脫水縮合等作用.回顧和梳理相關(guān)物質(zhì)的代謝過程,即可正確作答.
解答 解:草中的纖維素進(jìn)入牛乳中必須首先經(jīng)過牛的消化系統(tǒng)的消化和吸收以葡萄糖的形式進(jìn)入牛的消化系統(tǒng),再通過氨基轉(zhuǎn)化作用,轉(zhuǎn)變?yōu)榘被,在牛的核糖體通過脫水縮合轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì),經(jīng)過分泌才能成為牛乳中的蛋白質(zhì).即A→F→D→C.
故答案為:
A→F→D→C
點評 本題主要考查三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝,意在強化學(xué)生對三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的相關(guān)知識的理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增加有關(guān) | |
B. | 由胚胎中胚層細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是可逆的 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之一 | |
D. | 正常情況下某人的肝細(xì)胞和腦細(xì)胞中核DNA是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的 | |
B. | 圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用 | |
C. | 圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参铩摇祝覍?yīng)圖1中的F | |
D. | 種群丙在a、b、c、d四個時期中增長最快的是a時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無生殖細(xì)胞的形成 | B. | 是否只由一個親本完成 | ||
C. | 有無細(xì)胞分裂 | D. | 是否通過有性生殖細(xì)胞實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞,相同的是
A.線粒體的功能
B.發(fā)育的全能性
C.膜蛋白的種類和數(shù)量
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動離不開水,下列關(guān)于水的敘述,正確的是
A.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的C3全部還原成(CH2O)
B.由氨基酸形成多肽時,生成物H2O中的氫來自羧基
C.在最基本的生命系統(tǒng)中,H2O可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分
D.有氧呼吸時,生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的說法,不正確的是
A.人工誘導(dǎo)的突變基因都是有利的
B.基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的
C.基因突變能產(chǎn)生新的基因
D.在自然條件下,基因突變頻率是很低的
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯誤的是
A.同一生物體的不同組織細(xì)胞分裂時,一個細(xì)胞周期持續(xù)的時間可能不同
B.細(xì)胞分化的實質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的執(zhí)行情況不同,與環(huán)境無關(guān)
C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞內(nèi)多個基因發(fā)生突變的一種累積效應(yīng)
D.細(xì)胞的衰老和凋亡都與基因的選擇性表達(dá)有關(guān),有利于生物的發(fā)育與生存
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