14.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A.碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的
B.圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用
C.圖2中的食物鏈?zhǔn)侵参铩摇祝覍?yīng)圖1中的F
D.種群丙在a、b、c、d四個時期中增長最快的是a時期

分析 根據(jù)圖1可知,E是生產(chǎn)者,A是二氧化碳庫,BDF都屬于消費(fèi)者,C是分解者,而圖2中的乙是消費(fèi)者;種群增長最快的是種群數(shù)量達(dá)$\frac{K}{2}$時;能量流動的特點是單向傳遞,逐級遞減.

解答 解:A、碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以有機(jī)物的形式傳遞的,A錯誤;
B、能量流動的特點是單向傳遞,逐級遞減,而不能循環(huán)利用,B錯誤;
C、圖2中的甲、乙、丙都是消費(fèi)者,構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)侵参铩摇,其中乙為初級消費(fèi)者,相當(dāng)于圖1中的F,C正確;
D、種群密度最大的時期即種群數(shù)量最多的時刻,增長最快的時期為$\frac{K}{2}$時,故種群丙在a、b、c、d四個時期中增長最快的是d時期,種群密度最大的是a時期,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在用甲乙兩個小桶做性狀分離比的模擬實驗中,下列敘述不正確的是( 。
A.每個小桶內(nèi)D、d這兩種彩球的數(shù)量一定要相等
B.甲桶中的D彩球可以比乙桶內(nèi)的D彩球多
C.每次抓取后都要放回原桶中再進(jìn)行下一次抓取
D.甲桶中小球的總數(shù)一定要與乙桶小球總數(shù)相等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體,已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程⑦利用的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動性,獲得的X稱為雜交瘤細(xì)胞.
(2)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列(或RNA序列或核糖核苷酸序列)比較,或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
(3)過程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲;基因工程的核心步驟是③ (填序號),該過程所需的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是基因型為AA的個體不同分裂時期的圖象,請根據(jù)圖象判定每個細(xì)胞發(fā)生的變異類型( 。
A.①基因突變、诨蛲蛔儭、刍蛲蛔
B.①基因突變或基因重組   ②基因突變  ③基因重組
C.①基因突變、诨蛲蛔儭、刍蛲蛔兓蚧蛑亟M
D.①基因突變或基因重組   ②基因突變或基因重組  ③基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中,正確的是(  )
A.測交后代都是純合子
B.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C.純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀
D.性狀分離是指雜種后代中顯性性狀和隱性性狀同時出現(xiàn)的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某種動物的精子含有12條染色體,那么,該動物的初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和體細(xì)胞中所含的DNA分子數(shù)依次是( 。
A.24、24、24B.24、12、12C.48、24、24D.24、48、48

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.草中的纖維素要轉(zhuǎn)變成牛乳中的蛋白質(zhì),需依次經(jīng)過下列哪些生理話動?(用字母和箭頭表示)A→F→D→C
A.消化和吸收
B.脫氨基作用
C.分泌作用
D.脫水縮合
E.細(xì)胞呼吸
F.氨基轉(zhuǎn)換作用.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.下圖是同一種生物三個不同時期的細(xì)胞分裂圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖A屬___________時期。細(xì)胞中染色體和核DNA之比為________。

(2)圖B處于__________期,此細(xì)胞的名稱是________。此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫做________。

(3)圖C細(xì)胞有_________個染色體組,有________對同源染色體。

II.如下圖示為一對同源染色體及其上的等位基因,A與a的分離發(fā)生在_____期,B與b的分離發(fā)生在_________期。

Ⅲ.(1)在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實驗中,常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用龍膽紫溶液染色。實驗中,鹽酸酒精混合液的作用是_______;龍膽紫溶液屬于________性染料,能夠使細(xì)胞中的________著色。

(2)用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核。細(xì)胞核的功能可概括為___________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙、丁四組。甲組通過手術(shù)切除胸腺,乙組損毀下丘腦,丙組切斷支配左后肢的脊神經(jīng)前根(傳出神經(jīng)纖維),丁組不作處理。在人工控制的條件下飼喂一段時間后,均同時感染某病毒。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甲組鼠只具有非特異性免疫,不具有特異性免疫

B.乙組鼠因損毀下丘腦,機(jī)體不能抵抗病毒的感染而最先死亡

C.用一定強(qiáng)度電流刺激丙組鼠的左后肢趾部,左后肢收縮而右后肢不收縮

D.丁組鼠再次被該病毒感染時,記憶B細(xì)胞會迅速增殖分化并分泌抗體

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同步練習(xí)冊答案