【題目】某興趣小組的同學用圖裝置進行探究酵母菌呼吸作用方式的實驗，下列相關(guān)操作錯誤的是（ ）

A.將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

B.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a

C.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況

D.實驗開始前要對整個裝置進行氣密性檢查

【答案】C

【解析】

裝置中管口1表示充氣口，管口2表示排氣口，管口3表示取樣口；充氣口是有氧呼吸時連接充氣泵進行充氣，無氧呼吸時關(guān)閉閥a；管口2連接澄清的石灰水，檢驗二氧化碳；管口3可取樣檢測酒精產(chǎn)生情況。

A、管口2是排氣口，與盛有澄清石灰水的試劑瓶連通，A正確；

B、管口1是充氣口，因此探究酵母菌有氧條件下呼吸方式時打開閥a，B正確；

C、管口3可取樣檢測酒精產(chǎn)生情況，管口2檢測CO2的產(chǎn)生情況，分別用酸性條件下重鉻酸鉀來檢測和澄清石灰水（或溴麝香草酚藍水溶液），C錯誤；

D、實驗過程中涉及通氣過程，所以實驗開始前應對整個裝置進行氣密性檢查，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是(　　)

A. ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機體對能量的需求

B. 圖中兩次ATP的水解，后者能量可用于各項生命活動

C. 圖中兩次合成ATP，前者能量來源于光能且在人體細胞中不會發(fā)生

D. ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為用不同方式培養(yǎng)的酵母菌的種群增長曲線，下列敘述正確的是(　　)

A. a、b、c種群呈“J”型增長，d種群呈“S”型增長

B. 更換培養(yǎng)液只改變了營養(yǎng)物質(zhì)的濃度，進而影響了酵母菌的生長

C. 隨培養(yǎng)液更換周期延長，酵母菌種群的增長率增大

D. 對酵母菌進行計數(shù)時，未經(jīng)染色的統(tǒng)計結(jié)果比實際值偏高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一是潘安湖濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物的能量分配情況，圖二是能量流經(jīng)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）丙中A為第______營養(yǎng)級，圖中丁的呼吸方式是__________________。

（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定的太陽能總量為2960kJ，則第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是______。由綠色植物流入分解者的能量除植物遺體以及殘枝落葉中的能量外，還應該包含_________________________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有的捕食者可依據(jù)被捕食者的氣味去捕獵，有的被捕食者同樣也能夠依據(jù)捕食者的氣味或行為特征躲避獵捕，這表明信息傳遞可以________________________。該生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察葉片氣孔時，要把視野中的物像從圖1轉(zhuǎn)為圖2， ①～⑤是使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確的是（ ）

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋　 ②調(diào)節(jié)光圈　 ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋　④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　⑤移動裝片

A.①→②→③→④B.⑤→④→②→③

C.②→①→⑤→④D.④→⑤→③→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題。

（1）圖中①是____，②是____，③是____。

（2）丙氨酸的密碼子是____，在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼子的鏈（非模板鏈）上相應的堿基順序是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激動素是一種細胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響，某同學將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為A、B、C三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側(cè)芽的長度，結(jié)果如圖所示。

回答下列問題：

（1）從實驗結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長，這種現(xiàn)象稱為______。

（2）A組側(cè)芽附近的生長素濃度____（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應側(cè)芽附近的生長素濃度，原因是____________________。

（3）為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進作用，還應該增加一個處理組D，D組的處理是___________，預測該處理的實驗結(jié)果是：D組側(cè)芽生長量____（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以月季為材料，探究不同濃度的吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)對插條生根的影響。下表表示不同處理的編號對應的調(diào)節(jié)劑濃度，下圖表示不同處理條件下月季甲、乙的平均生根數(shù)。下列分析正確的是

A.單獨使用IBA對微型月季乙生根的促進作用逐漸增強

B.單獨使用NAA對微型月季甲的插條生根表現(xiàn)為兩重性

C.IBA、NAA對微型月季的插條生根表現(xiàn)為協(xié)同作用

D.IBA、NAA的濃度均為100mgL－1不一定是促進插條生根的最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的a、b、c、d為植物細胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.b、d過程都有熱能的釋放

B.b、d過程在人體細胞中也可進行

C.a、c、d過程都是在生物膜上進行的

D.在光照充足等適宜條件下，a、c強于b、d

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