【題目】在顯微鏡下觀察葉片氣孔時，要把視野中的物像從圖1轉(zhuǎn)為圖2， ①～⑤是使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確的是（ ）

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋　 ②調(diào)節(jié)光圈　 ③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋　④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　⑤移動裝片

A.①→②→③→④B.⑤→④→②→③

C.②→①→⑤→④D.④→⑤→③→②

【答案】B

【解析】

根據(jù)光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造和原理，放大倍數(shù)越大，可視視野中物體數(shù)量更少，物體的體積更大可知，圖1為低倍顯微鏡下觀察的物像圖，圖2為高倍顯微鏡下觀察的物像圖。

根據(jù)高倍顯微鏡的操作步驟可知，在低倍顯微鏡下觀察清楚物像后，把要放大觀察的物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡，調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，最后觀察并用細準焦螺旋調(diào)焦，要把視野中的物像從圖1轉(zhuǎn)為圖2正確的操作步驟為⑤→④→②→③，B正確，ACD錯誤，

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，科學(xué)家進行了如下實驗：將葉綠體類囊體置于pH為4的琥珀酸溶液中，琥珀酸進入類囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時類囊體內(nèi)pH為4，類囊體外pH為8，在有ADP和Pi存在時類囊體生成ATP，對實驗條件和結(jié)論分析正確的是

A.黑暗中進行，結(jié)果表明：H＋能通過自由擴散進入類囊體膜

B.光照下進行，結(jié)果支持：合成ATP的能量直接來自于色素吸收的光能

C.黑暗中進行，結(jié)果支持：光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H＋濃度差，推動ATP合成

D.光照下進行，結(jié)果表明：光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)培養(yǎng)基配制原則的敘述，不正確的是

A.異養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基至少要有一種有機物

B.任何培養(yǎng)基都必須含有水、碳源、氮源、無機鹽及生長因子

C.配制培養(yǎng)基時，要注意各種營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例

D.微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外，還受到pH、氧、滲透壓的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）可以調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的環(huán)境，充盈時可保持細胞堅挺的是_____(填序號)，在細胞中能夠?qū)崿F(xiàn)能 量轉(zhuǎn)換的是_____和______(填序號)。

（2）圖中③表示_____，與之形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____(填序號)。

（3）結(jié)構(gòu)④和結(jié)構(gòu)⑤在控制物質(zhì)進出上的主要區(qū)別在于_____。

（4）該圖所示的細胞中有兩種重要的細胞器沒有畫出，它們是_____和________________，其中可以消除 細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器的是________________，在某些低等植物細胞中還會出現(xiàn)的細胞器是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，下列相關(guān)敘述正確的是

（注：利福平與紅霉素都是抗生素類藥物，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用。）

A. 在人體神經(jīng)元的細胞核中發(fā)生的過程是①，細胞質(zhì)中發(fā)生的過程是③

B. 利福平抑菌是通過影響圖中②過程實現(xiàn)的，紅霉素抑菌是通過影響圖中⑤過程實現(xiàn)的

C. 圖中能發(fā)生堿基A與T配對的過程有①②④，能發(fā)生堿基A與U配對的過程有②③④⑤

D. 細胞生物的遺傳信息傳到蛋白質(zhì)的途徑為②③，病毒的遺傳信息傳到蛋白質(zhì)的途徑為④②③或③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中②③為兩種細胞器，它們的名稱分別是 ______、_________。

（2）該細胞進行光合作用的場所是_______填序號）。

（3）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有______（填序號）：

（4）核孔是細胞核與細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換和信息交流的通道，核內(nèi)外大分子物質(zhì)的交換離不開核孔。在根尖細胞中，下列物質(zhì)可以通過核孔進入細胞核內(nèi)的有______（在a-d中選擇填空）。

a．DNA b．DNA聚合酶 c．mRNA d．RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細胞中，物質(zhì)E是指___________。

（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是_____________。

（3）組成物質(zhì)C的差異由___________決定，若a個C物質(zhì)組成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少有氧原子的個數(shù)是___________。

（4）SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)有___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40 W的白色、紅色和黃色燈管作光源,設(shè)置不同CO2濃度,處理試管苗。培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=總光合速率-呼吸速率),結(jié)果如圖。

（1）光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的__________中。

（2）a點的凈光合速率大于c點,從光反應(yīng)的角度分析,原因是__________________________。

（3）據(jù)圖推測,大棚種植葡萄時,應(yīng)選用______色塑料薄膜搭建頂棚。

（4）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:

分別取________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用__________(試劑)分離,通過比較濾紙條上的________________________來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。葉綠體中色素的功能是__________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析，有關(guān)說法錯誤的是

A.①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在

C.點燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自于種子的糖類

D.④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式不同

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