12．假說--演繹法是一種重要的科學(xué)研究方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，其基本思路是：觀察現(xiàn)象，提出問題--分析問題，提出假說--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假說--分析問題，得出結(jié)論．以下科學(xué)家在研究中，應(yīng)用了此假說的是：（　�。�
①薩頓通過對(duì)蝗蟲減數(shù)分裂的研究，由此得出基因在染色體上的推論
②摩爾根用果蠅作材料做實(shí)驗(yàn)，證明基因在染色體上
③沃森、克里克建構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
④赫爾希、蔡斯用同位素標(biāo)記法，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
A．①②③B．②C．③④D．②③④

分析 假說演繹法包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．孟德爾運(yùn)用假說演繹法提出基因的分離定律和自由組合定律，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：①薩頓提出基因在染色體上的推論利用的是類比推理過程，①錯(cuò)誤；
②摩爾根用果蠅作材料做實(shí)驗(yàn)，利用假說演繹過程證明基因在染色體上，②正確；
③沃森和克里克用演繹推理的方法研究DNA的復(fù)制方式，③錯(cuò)誤；
④赫爾希、蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)采用的是同素標(biāo)記法，通過噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，分別標(biāo)記蛋白質(zhì)與DNA，觀察蛋白質(zhì)和DNA的效應(yīng)，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查假說演繹法，要求學(xué)生掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的科學(xué)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．酶的催化也可以在細(xì)胞外進(jìn)行
C．酶提高化學(xué)反應(yīng)速度的原因是因?yàn)槊改転榉磻?yīng)提供活化能
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．可以準(zhǔn)確地復(fù)制B．能夠存儲(chǔ)遺傳信息
C．是20種氨基酸的有序排列D．是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A．由于細(xì)胞中的脫氧核苷酸攜帶有遺傳信息，所以由其構(gòu)成的DNA是遺傳物質(zhì)
B．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
C．分子大小相同、堿基種類相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D．大腸桿菌同時(shí)含有RNA和DNA，所含的核苷酸有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語癥時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀（　�。�
A．能看懂文字，但不能聽懂別人談話B．不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C．能聽懂別人談話，但自己不會(huì)講話D．能夠講話，但不會(huì)書寫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因．）此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性．若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長食指的概率為（　　）
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
①肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)   ②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
③核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)                    ④病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
⑤水稻的遺傳物質(zhì)是DNA．
A．①②④B．③④⑤C．③⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）研究光合作用的Calvin等人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分離放射性物質(zhì)．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）

A．光照時(shí)間越長，積累的C3越多

B．光照時(shí)間越長，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多

C．無論光照時(shí)間長短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上

D．只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)在葡萄糖中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•陜西校級(jí)期末）圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)，回答下面問題：

（1）1972年，桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是 模型，為大多數(shù)人所接受，這個(gè)模型認(rèn)為：[ ] 是膜的基本支架．

（2）當(dāng)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后，①的厚度變小，說明細(xì)胞膜具有 性．從功能上來說，細(xì)胞膜是一層 膜，這種功能大多由圖中[ ] 所決定．

（3）如果有外界病菌侵入細(xì)胞，細(xì)胞膜通過[ ] 進(jìn)行識(shí)別．

（4）在a～d的四種過程中，可能代表鐵離子轉(zhuǎn)運(yùn)的是 ，如果b過程運(yùn)輸?shù)氖瞧咸烟�，則此膜是紅細(xì)胞膜還是小腸上皮細(xì)胞膜？ ．

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