用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是 ( )

A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂

C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D.當質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細胞仍具有正常的生理功能

 

B

【解析】質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗中需要的細胞是活細胞，因此不能加熱；將細胞置于清水中，由于細胞壁的作用，細胞吸水膨脹但不破裂；硝酸鉀溶液濃度過高會使細胞快速失水而死亡，不再發(fā)生復(fù)原；不再發(fā)生復(fù)原的細胞是死細胞，不具有正常的生理功能。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 題型：選擇題

切除健康狗的胰臟，2天后狗出現(xiàn)糖尿病的癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素，發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常。由此推測：胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論，你認為下列最適宜作為對照組的是 ( )

A.既不切除健康狗的胰臟，又不注射胰島素

B.用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射

C.切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，只注射等量的生理鹽水

D.將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進化理論深刻改變了人們對自然界的看法。下列與生物進化相關(guān)的描述，正確的是 ( )

A.生物進化的實質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累

B.各種變異為生物進化提供原材料，但不決定生物進化的方向

C.地理隔離和生殖隔離均是新物種形成的必要條件

D.個體的基因在個體死亡后消失，種群通過繁殖保留基因庫

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第5、6章�。ń馕霭妫� 題型：選擇題

如圖為RNA的形成過程示意圖。有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A.c是游離的核糖核苷酸

B.a是非模板鏈，b是模板鏈

C.圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右

D.轉(zhuǎn)錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是 ( )

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B.滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞放入清水中又復(fù)原，說明細胞保持活性

D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質(zhì)壁分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第3、4章（解析版） 題型：選擇題

下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是 ( )

A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜

B.激素蛋白形成和分泌依次要通過b、e、d三層膜

C.在圖中結(jié)構(gòu)e內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加

D.該過程不在原核細胞中進行，因為原核細胞中無a、b、c、e

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2章（解析版） 題型：綜合題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請分析回答下列問題：

(1)a是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，物質(zhì)a是 。在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì)，則A是 。

(2)圖中的物質(zhì)b是 ，其分子結(jié)構(gòu)的特點是

，物質(zhì)c在人體細胞中共有________

種。若B、C構(gòu)成了細胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是 。

(3)物質(zhì)d是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表：

實驗組

5分鐘的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水5分鐘

①

0.3 g/mL蔗糖溶液

x

無變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5 g/mL蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無變化

③

1 mol/LKNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1 mol/L醋酸溶液

無變化

無變化

無變化

對上表的推斷或解釋不正確的是 ( )

A.x為質(zhì)壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B.y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細胞失水過多而死亡

C.z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺

D.④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量

第Ⅱ卷(非選擇題 共50分)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修1 第5、6章（解析版） 題型：選擇題

酶的活性部位往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當酶與底物結(jié)合時，啟動化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。下列敘述能用圖示解釋的是 ( )

A.酶具有高效性

B.發(fā)揮作用后酶被分解

C.酶可在細胞處發(fā)揮作用

D.酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性

 

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