對下列各圖分析不準(zhǔn)確的是

A.甲圖中的①②③均遵循堿基互補配對原則

B.乙圖中核糖體在mRNA上移動方向為從右到左，所用原料是氨基酸

C.對于丙圖，人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞可以進行①②③⑤過程

D.丁圖中該段中內(nèi)有6種核苷酸

C

【解析】

試題分析：①轉(zhuǎn)錄、②翻譯過程、③是逆轉(zhuǎn)錄過程，都要進行堿基互補配對，A正確；根據(jù)多肽鏈的長度可知，mRNA在核糖體上的移動方向是從右到左，B正確；T細(xì)胞可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，故可發(fā)生①②③，RNA的合成是通過轉(zhuǎn)錄，故不能進行⑤過程，C錯誤；轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程，故圖中含有6中核苷酸，D正確。

考點：本題主要考查基因的表達的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：DNA的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制 考點2：基因的概念 試題屬性
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一長度為3000堿基對(bp)的線性DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨酶切，結(jié)果如下圖l。用酶B單獨酶切，結(jié)果如下圖2。用酶H和酶B同時酶切，結(jié)果如下圖3。

下列相關(guān)敘述正確的是

A．酶H有2個識別位點和切割位點

B．酶B和酶H同時切割時，有3個識別位點和切割位點

C．酶B和酶H同時切割時，能產(chǎn)生完全相同的酶切片段

D．酶B和酶H有相同的識別和切割位點

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是

Ａ．細(xì)胞相對表面積越大，細(xì)胞對物質(zhì)的運輸速率越高

Ｂ．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率

Ｃ．隨細(xì)胞的衰老，細(xì)胞內(nèi)的色素（如黑色素）逐漸積累而形成“老年斑”

Ｄ．在不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）下圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系曲線。請據(jù)圖回答問題：

（1）遠(yuǎn)洋水域水深35米開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能的量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是__________________。

（2）水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由______________組成；輸入水深100以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是____________。

（3）假設(shè)一段時間內(nèi)，該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽能的總數(shù)值為a，全部消費者獲得能量的數(shù)值為b，全部分解者獲得能量的數(shù)值為c，則a_________（填“小于”、“大于”或“等于”）b＋c。

（4）據(jù)統(tǒng)計，該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高，據(jù)圖分析是因為_____________________________，該差異體現(xiàn)了生物群落在____________方向上的結(jié)構(gòu)特征。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命系統(tǒng)的活動中，不是單向進行的是

A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，水分子的運動

B．蛋白質(zhì)合成過程中，核糖體在mRNA上的移動

C．食物鏈和食物網(wǎng)中，能量和物質(zhì)的流動

D．兩個神經(jīng)元之間，興奮的傳遞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市河西區(qū)高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確選項有

①膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

②大腸桿菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞內(nèi)都含有核糖體

③原核生物細(xì)胞不含線粒體，所以不能進行有氧呼吸

④HIV病毒、肺炎雙球菌內(nèi)均含有DNA聚合酶

⑤蛙成熟紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線粒體和核糖體均不能發(fā)生堿基互補配對

A．只有1項 B．有2項 C．有3項 D．有4項

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時獲得的實驗結(jié)果。有關(guān)分析不正確的是( )

A．MN時期酵母菌的呼吸方式為無氧呼吸

B.與M點相比,N點時酵母菌種內(nèi)斗爭更為激烈

C.酵母菌種群數(shù)量從P點開始下降的主要原因除營養(yǎng)物質(zhì)大量消耗外,還有酒精濃度過高, 培養(yǎng)液的pH下降等

D．圖示時間內(nèi)種群的年齡組成變化為增長型→穩(wěn)定型→衰退型

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如右圖，以下敘述正確的是

A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.圖中A在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多

C.淹水時30mmol·L-1的KNO3溶液緩解水淹作用效果最好

D.實驗過程中可改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省中山市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是

A．吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌，必須有抗體參與

B．B 細(xì)胞和 T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同

C．“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細(xì)胞免疫有缺陷

D．效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟

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