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下列敘述不正確的是

A．只含有 RNA 的生物，遺傳物質是 RNA

B．只含有 DNA 的生物，遺傳物質是 DNA

C．既有 DNA 又有 RNA 的生物，遺傳物質是 DNA 和 RNA

D．既有 DNA 又有 RNA 的生物，遺傳物質是 DNA 不是 RNA

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，使用鹽酸的目的是

①改變細胞膜的流動性②改變細胞膜的通透性③改變細胞膜的化學組成

④將DNA與蛋白質分離⑤將RNA與蛋白質分離⑥利于RNA與染色劑結合

⑦利于蛋白質與染色劑結合⑧利于DNA與染色劑結合

A．①④⑥

B．②④⑧

C．③⑤⑦

D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體紅細胞的敘述，正確的是

A．成熟的紅細胞可不斷合成血紅蛋白用于運輸氧氣

B．衰老的紅細胞可發(fā)生細胞核體積增大和核膜內折

C．通過顯微鏡觀察紅細胞的形態(tài)可初步診斷鐮刀型細胞貧血癥

D．通過測定紅細胞無氧呼吸產生CO2的速率可表示其呼吸強度

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能體現基因分離定律實質的是

A．Fl顯隱性之比為 1：0 B．測交后代顯隱性之比為 1：1

C．F2的基因型之比 1：2：1 D．F2顯隱性之比為 3：1

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家用含有 15N 的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養(yǎng) T2噬菌體，待大腸桿菌解體后，15N

A．不出現在 T2噬菌體中 B．僅發(fā)現于 T2噬菌體的 DNA 中

C．發(fā)現于 T2噬菌體的外殼和 DNA 中 D．僅發(fā)現于 T2噬菌體的外殼中

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖分別表示對幾種生物體內正在進行分裂的細胞進行觀察的結果，有關推論正確的是

A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則下一時期細胞中央將出現赤道板

B．若圖乙表示減數分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段

C．若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點分裂可能發(fā)生在這一階段

D．若圖丙表示雄果蠅精巢內的幾種細胞，則 c 組細胞中可能出現聯會和四分體

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞癌變的敘述，錯誤的是

A．癌細胞在條件適宜時可以無限增殖

B．癌變前后，細胞的形態(tài)結構有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．病毒的結構簡單，在進化過程中沒有優(yōu)勢，但病毒的基因組在復制時容易產生變異，因此又在進化過程中被保留下來．下列關于病毒進化的敘述，正確的是（　�。�
A．由于病毒的核酸為單鏈結構，所以病毒更容易發(fā)生變異
B．進化過程中致病能力弱而傳播能力強的病毒更容易被保留
C．突變和基因重組都能夠為病毒的進化提供原材料
D．進化過程中不會出現傳播能力和致病能力都強的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人體生命活動主要受神經--體液調節(jié)，如圖表示神經系統(tǒng)對內分泌功能調節(jié)的甲、乙、丙三種方式．據圖回答下列問題．
（1）圖中甲方式調節(jié)的靶腺若為性腺，則中樞神經系統(tǒng)通過下丘腦分泌促性腺激素釋放 激素到達垂體，進而影響和調節(jié)相應激素的分泌．在寒冷的環(huán)境中，人體能通過該圖中甲和丙兩種方式調節(jié)，使甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，代謝增強，產熱增加．感冒發(fā)熱患者能在一段后通過大量出汗使體溫恢復至正常，這是一種負反饋調節(jié)機制
（2）當人體處于高血糖狀態(tài)時，除血糖直接刺激胰島B細胞外，還可通過圖中的丙方式調節(jié)胰島B細胞分泌，此時靶細胞內有關物質轉化的主要過程為血糖合成糖原，轉變?yōu)橹�；興奮在A處傳遞時，信號的轉變形式是電信號→化學信號→電信號．在正常血糖調節(jié)中，由機體產生能影響胰島B細胞分泌的信息分子有神經遞質、胰高血糖素（胰島素）．
（3）如果頭部受傷導致人體出現多尿現象，則與此有關的是圖中的乙方式調節(jié)失控．

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