下列種群和群落的說法不正確的是（　�。�
A、種內(nèi)斗爭發(fā)生在種群內(nèi)
B、種間斗爭發(fā)生在群落內(nèi)
C、種群內(nèi)會發(fā)生捕食關系
D、群落內(nèi)會發(fā)生共生關系
考點：種間關系
專題：
分析：1、種內(nèi)關系：
①種內(nèi)互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象．很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象．
②種內(nèi)斗爭：同種生物之間由于爭奪食物、空間、水分、養(yǎng)料等也會發(fā)生斗爭．
2、種間關系：
①競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；
②捕食：一種生物以另一種生物為食；
③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；
④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：A、種內(nèi)斗爭發(fā)生在種群內(nèi)，即同各生物之間，A正確；
B、種間斗爭發(fā)生在不同種生物之間，所以是發(fā)生在群落內(nèi)，B正確；
C、捕食是一種生物以另一種生物為食，所以種群內(nèi)不會發(fā)生捕食關系，不會發(fā)生種內(nèi)斗爭，C錯誤；
D、群落內(nèi)兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，從而發(fā)生共生關系，D正確．
故選：C．
點評：本題考查種群和群落的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹鲋绣e誤的是（　�。�
A、葡萄糖順濃梯度進入人體紅細胞是通過協(xié)助擴散
B、核苷酸進入細胞要消耗ATP
C、甘油進入細胞需要載體協(xié)助
D、糖醋蒜在腌制中慢慢變得酸甜，是醋、糖擴散的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有AaBb與aaBb兩個體雜交，（按自由組合定律遺傳）判斷其子一代的表現(xiàn)型和基因型各多少種（　�。�
A、2種表現(xiàn)型、6種基因型
B、4種表現(xiàn)型、9種基因型
C、2種表現(xiàn)型、4種基因型
D、4種表現(xiàn)型、6種基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄易軟化受顯性基因A控制，但該基因的表達受基因B的抑制．若在培育過程中篩選得到了基因型為AaB+B-（A對a為顯性，B+表示具有B基因，B-表示沒有B基因）的植株．按自由組合定律，該植株自交后代中，抗軟化耐貯藏番茄的比例為（　�。�
A、
13
16
B、
12
16
C、
6
16
D、
3
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

畫出減數(shù)分裂過程中，染色體、染色單體、DNA的曲線圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，如圖所示，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點給予較強的電刺激．依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖類中，含磷元素的是（　　）
A、葡萄糖B、蔗糖
C、脫氧核糖D、三碳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少
B、甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C、促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官
D、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于HIV的敘述，正確的是（　�。�
A、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒
B、HIV僅含有核糖體這一種細胞器
C、HIV主要攻擊B細胞，使人體無法產(chǎn)生抗體
D、HIV在活細胞外能大量增殖

查看答案和解析>>

同步練習冊答案