【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類(lèi)的基因叫結(jié)構(gòu)基因,包括基因lac Z、基因lac Y、基因lac A,結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列,其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”的作用,直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄,調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài),從而對(duì)“開(kāi)關(guān)”起著控制作用,下圖是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中RNA聚合酶的基本單位是_________,它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)稱(chēng)為________。
(2)圖1中,過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是_______,過(guò)程②中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞,主要依據(jù)_______。
(3)圖2中一個(gè)mRNA可翻譯出多種蛋白質(zhì),其原因是____________________________或者翻譯后一條肽鏈,北美切成多條肽鏈。
(4)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)培養(yǎng)基中只含乳糖時(shí),大腸桿菌才能合成乳糖代謝所需酶,其原因是___________;菌體內(nèi)乳糖的濃度不會(huì)過(guò)高,滿足大腸桿菌需要即可,因?yàn)槊富虿倏v組會(huì)受到乳糖濃度的反饋抑制,該反饋抑制的意義在于既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng),又可以____________。
【答案】 氨基酸 啟動(dòng)子 大腸桿菌擬核部位 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及氨基酸的密碼子 一個(gè)RNA上有多個(gè)起始密碼 當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后,阻遏蛋白與乳糖結(jié)合,失去了與操縱基因結(jié)合的能力,保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能 避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)
【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的理解和掌握情況,以及從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。解答此題的關(guān)鍵是,依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息,準(zhǔn)確識(shí)別過(guò)程①②所示過(guò)程的名稱(chēng),以及RNA聚合酶正常功能的發(fā)揮與阻遏蛋白、乳糖、操縱基因的關(guān)系,據(jù)此與所學(xué)“轉(zhuǎn)錄和翻譯”等知識(shí)有效地聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換、實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合和遷移。
(1) RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本單位是 氨基酸。啟動(dòng)子是RNA聚合酶結(jié)合和識(shí)別的位點(diǎn)。
(2) 圖1中,過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄,發(fā)生的場(chǎng)所是大腸桿菌擬核部位。過(guò)程②表示翻譯,在翻譯中,攜帶氨基酸的tRNA進(jìn)入核糖體,依賴(lài)一端的反密碼子、通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),將mRNA上決定氨基酸的密碼子翻譯出來(lái),形成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì),即過(guò)程②中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞,主要依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及氨基酸的密碼子。
(3) 翻譯是從起始密碼子開(kāi)始的。若圖2中一個(gè)mRNA上有多個(gè)起始密碼子,則可翻譯出多種蛋白質(zhì)。
(4)對(duì)比分析圖1和圖2可知:當(dāng)乳糖進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后,阻遏蛋白與乳糖結(jié)合,失去了與操縱基因結(jié)合的能力,保證RNA聚合酶正常發(fā)揮功能,大腸桿菌才能合成乳糖代謝所需酶。酶基因操縱組會(huì)受到乳糖濃度的反饋抑制,該反饋抑制的意義在于既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng),又可以避免物質(zhì)和能量的浪費(fèi)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是
A.圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸
B.圖中A和B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),F可能表示的物質(zhì)是酒精和二氧化碳
C.有氧呼吸的途徑是A、C、D
D.其中產(chǎn)能最多的是D階段, A、B、C、E階段均釋放少量能量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,如圖是該動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子過(guò)程中某時(shí)期的示意圖,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中含2個(gè)染色體組
B. 圖示細(xì)胞中,a基因不可能來(lái)源于同源染色體交叉互換
C. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE
D. 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循分離定律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示RNA干擾技術(shù)原理,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. RNA干擾過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B. 可利用該技術(shù)研究基因的功能
C. 推測(cè)A蛋白具有RNA聚合酶的功能
D. 利用該技術(shù)可以抑制致病基因的表達(dá)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.每條染色體上有多個(gè)基因
B.基因就是DNA
C.基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息
D.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】理論上,人類(lèi)性別比是1∶1,下列哪項(xiàng)敘述與此不符
A.精子和卵細(xì)胞的總量相等
B.人類(lèi)能產(chǎn)生兩種比例相等的精子及一種卵細(xì)胞
C.不同類(lèi)型的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的
D.XY型受精卵發(fā)育為男性,XX型受精卵發(fā)育為女性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】輪藻胞內(nèi)K+濃度為胞外的63倍,K+仍可大量進(jìn)入該細(xì)胞,據(jù)此推測(cè)輪藻細(xì)胞吸收K+的方式是( 。
A.主動(dòng)運(yùn)輸B.協(xié)助擴(kuò)散C.自由擴(kuò)散D.胞吐作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖的描述,正確的是 ( )
A. 該圖示結(jié)構(gòu)上可發(fā)生H2O相關(guān)的反應(yīng),但一定不會(huì)發(fā)生氨基酸的脫水縮合
B. X與X之間能發(fā)生脫水縮合,但X不能與其他化合物縮合反應(yīng)
C. 在細(xì)胞的生命歷程中,該圖示結(jié)構(gòu)的通透性未變
D. 氨基酸、乙酰膽堿、葡萄糖、胰島素等物質(zhì)被識(shí)別后并進(jìn)入細(xì)胞的方式都與該圖中的蛋白質(zhì)有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】SARS病毒的核酸徹底水解后,對(duì)幾種水解產(chǎn)物的判斷正確的是( )
A.有多種氨基酸
B.有1種五碳糖
C.有5種含氮堿基
D.有4種核苷酸
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com