10．植物幾乎完全依靠營(yíng)養(yǎng)繁殖的陸地群落類型是（　�。�
A．荒漠B．草原C．苔原D．北方針葉林

分析 初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段．
營(yíng)養(yǎng)繁殖是植物繁殖方式的一種，不通過(guò)有性途徑，而是利用營(yíng)養(yǎng)器官：根、葉、莖等繁殖后代．

解答 解：營(yíng)養(yǎng)繁殖是由高等植物體營(yíng)養(yǎng)器官--根、莖、葉的一部分，在與母體脫落后，發(fā)育成一個(gè)新的個(gè)體．植物幾乎完全依靠營(yíng)養(yǎng)繁殖的陸地群落類型是苔原．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是（　�。�
A．化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)B．受體均在細(xì)胞膜上
C．均可存在于內(nèi)環(huán)境D．均需通過(guò)血液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究者從一個(gè)愛(ài)爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者，繪制了患者的家系圖（如圖1），并對(duì)該患者和正常人進(jìn)行基因測(cè)序，部分測(cè)序結(jié)果如圖2所示．

（1）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞屬于反射弧中的感受器，它們將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)（或“電信號(hào)”），通過(guò)傳入神經(jīng)傳入視覺(jué)中樞．
（2）據(jù)圖1判斷，該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（3）據(jù)圖2分析，該患者DNA序列上的堿基對(duì)變化是C/G→T/A．若對(duì)系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測(cè)序，結(jié)果可能為僅出現(xiàn)正常個(gè)體測(cè)序結(jié)果或同時(shí)出現(xiàn)正常個(gè)體和患者的測(cè)序結(jié)果．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)了另外9個(gè)來(lái)自印度、法國(guó)、德國(guó)的完全色盲患者家系，都是同一基因發(fā)生了不同的突變，說(shuō)明基因突變具有多方向性（或“不定向性”）的特點(diǎn)．
（5）研究者推測(cè)患者的基因突變導(dǎo)致Bip蛋白的表達(dá)受影響．從患者的母親和患者體內(nèi)獲取成纖維細(xì)胞，分別在添加和不添加藥物T的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，一段時(shí)間后，用凝膠電泳方法測(cè)定Bip蛋白（幫助蛋白質(zhì)進(jìn)行折疊）和β-tubulin蛋白含量，結(jié)果如圖3所示．
①由于細(xì)胞中β-tubulin蛋白的表達(dá)量相對(duì)穩(wěn)定，在實(shí)驗(yàn)中可作為參照（或“標(biāo)準(zhǔn)”）物質(zhì)，以排除細(xì)胞培養(yǎng)操作、點(diǎn)樣量（或“加樣量”）、檢測(cè)方法等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在藥物T作用下，正�；蚩纱龠M(jìn)Bip表達(dá)，由此推測(cè)患者感光細(xì)胞功能異常的原因可能是突變基因?qū)ip基因表達(dá)的促進(jìn)作用降低，進(jìn)而影響了感光細(xì)胞中的蛋白質(zhì)折疊．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．轉(zhuǎn)座子是一段可移動(dòng)的DNA序列，這段DNA序列可以從原位上單獨(dú)復(fù)制或斷裂下來(lái)，插入另一位點(diǎn)．轉(zhuǎn)座子可在真核細(xì)胞染色體內(nèi)部和染色體間轉(zhuǎn)移，在細(xì)菌的擬核DNA、質(zhì)�；蚴删w之間自行移動(dòng)，有的轉(zhuǎn)座子中含有抗生素抗性基因，可以很快地傳播到其他細(xì)菌細(xì)胞．下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)座子可以獨(dú)立進(jìn)行DNA復(fù)制
B．轉(zhuǎn)座子可造成染色體變異或基因重組
C．轉(zhuǎn)座子可用于基因工程的研究
D．細(xì)菌的抗藥性均來(lái)自于自身的基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．哺乳動(dòng)物血液中CO2含量變化能夠作用于神經(jīng)系統(tǒng)，調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的頻率和強(qiáng)度，為了研究該反射過(guò)程中感受器的存在部位，科研人員進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究．
（1）哺乳動(dòng)物因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的乳酸等酸性物質(zhì)能與血漿中HCO3-反應(yīng)，使血液中CO2含量升高．CO2濃度變化可以使一些特定的感受器興奮，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)（動(dòng)作電位）的形式沿傳入神經(jīng)傳導(dǎo)至呼吸中樞，使呼吸運(yùn)動(dòng)加深加快．這種維持內(nèi)環(huán)境pH穩(wěn)態(tài)的過(guò)程是在神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的作用下，通過(guò)各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）20世紀(jì)初，科學(xué)界認(rèn)為CO2感受器可能位于腦部，也可能位于軀體的動(dòng)脈管壁上．為探究這一問(wèn)題，科研工作者將連接頭部與軀干的血管斷開(kāi)，只保留由動(dòng)脈傳向腦的傳入神經(jīng)，同時(shí)將A狗的頸動(dòng)脈和頸靜脈分別與B狗相應(yīng)血管相連，A狗軀干的呼吸運(yùn)動(dòng)靠人工呼吸機(jī)維持．

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，始終保持B狗處于呼吸平穩(wěn)狀態(tài)，目的是保證A狗腦部血液中CO2含量保持穩(wěn)定．
②科研人員將呼吸機(jī)暫停一小段時(shí)間，A狗血液中的CO2含量升高，發(fā)現(xiàn)A狗鼻部呼吸運(yùn)動(dòng)加深加快，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明狗軀干部血管壁上有CO2感受器．該結(jié)果不能（能、不能）說(shuō)明腦部不存在CO2感受器．
（3）基于上述研究，請(qǐng)你為CO（煤氣）中毒的緊急治療提供一種思路用含一定濃度CO2的氧氣混合氣體給病人吸氧治療；用藥物刺激動(dòng)脈中的化學(xué)感受器，使之產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．鉀離子B．葡萄糖C．白細(xì)胞介素-2D．蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)野外采回一株植物，顯微鏡下發(fā)現(xiàn)其根尖分生區(qū)某細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，推測(cè)植株不可能是（　�。�
A．單倍體B．二倍體C．四倍體D．三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（ ）

A．細(xì)胞的多樣性 B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C．生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D．生物界的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖表示某細(xì)胞中遺傳信息的傳遞，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．DNA雙鏈只在細(xì)胞核中合成，多肽鏈只在細(xì)胞質(zhì)中合成
B．圖中酶b代表RNA聚合酶
C．轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，游離的核糖核苷酸有序地與DNA鏈上的堿基相撞
D．結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

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