光合作用的過程分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段一直被稱為“光反應(yīng)”和“暗反應(yīng)”，但是，這兩個(gè)名詞逐漸被“光反應(yīng)”和“碳反應(yīng)”所取代．下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是（　�。�
A、光合作用必須有光和色素的參與，但是不一定需要葉綠體的參與
B、在同等條件下，陽生植物的光合作用強(qiáng)度不一定比陰生植物的光合作用強(qiáng)度高
C、如果給光照較弱環(huán)境生長(zhǎng)的植物突然適當(dāng)增強(qiáng)光照，則短時(shí)間內(nèi)，其葉肉細(xì)胞葉綠體中C3減少，而C5會(huì)增加
D、“暗反應(yīng)”被稱為“碳反應(yīng)”是因?yàn)椤鞍捣磻?yīng)”階段完成CO2的固定和還原，同時(shí)需要光照
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物．
解答： 解：A、光合作用必須有光和色素的參與，但是不一定需要葉綠體的參與，如藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，A正確；
B、在同等條件下，陽生植物的光合作用強(qiáng)度不一定比陰生植物的光合作用強(qiáng)度高，B正確；
C、如果給光照較弱環(huán)境生長(zhǎng)的植物突然適當(dāng)增強(qiáng)光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，被還原的C3增多，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將減少，C5的含量將增加，C正確；
D、“暗反應(yīng)”被稱為“碳反應(yīng)”是因?yàn)椤鞍捣磻?yīng)”階段完成CO2的固定和還原，暗反應(yīng)不需要光照，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查光合作用具體過程的過程．解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程，掌握光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場(chǎng)所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞中出現(xiàn)了染色體兩兩配對(duì)的情況，則下列說法中正確的是（　�。�
A、此時(shí)該細(xì)胞的染色體上具有染色單體
B、這個(gè)細(xì)胞可能來自肝臟
C、產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體與母細(xì)胞保持一致
D、此時(shí)該細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是體細(xì)胞的一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻與植物細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有（　�。�
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中含有食物鏈的數(shù)量是
 
．
（2）圖中未呈現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有
 
．
（3）可采用
 
法調(diào)查蘆蒿的種群密度．若要調(diào)查單細(xì)胞藻類的種群密度，應(yīng)當(dāng)將單細(xì)胞藻類培養(yǎng)液滴在
 
上進(jìn)行計(jì)數(shù)．若要描繪出藻類的群體生長(zhǎng)的S型曲線，應(yīng)該將單細(xì)胞藻類放在溫度適宜，一定濃度的完全營養(yǎng)液及
 
條件下培養(yǎng)，并每天
 
隨機(jī)取樣．
（4）蘑菇可以從豬糞中獲得
 
（物質(zhì)、能量、物質(zhì)和能量），水草可通過細(xì)菌的分解獲得豬糞中的
 
（物質(zhì)、能量、物質(zhì)和能量）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近日，《舌尖上的中國2》第二集《心傳》節(jié)目導(dǎo)演陳磊坦言：古法榨菜籽油，油中的芥子油苷和芥酸的確對(duì)人體健康有害，芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)．油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種（HHGG）的技術(shù)路線．已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性．

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖示育種過程中所發(fā)生的可遺傳的變異有基因重組和染色體變異
B、與④過程相比，③過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株
C、圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株（HHGG）的效率最高
D、①、②兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化，不需要光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的相關(guān)問題，請(qǐng)回答：
（1）月季的花藥培養(yǎng)都需要配制MS固體培養(yǎng)基，在配置培養(yǎng)基時(shí)，所加的培養(yǎng)基母液需要稀釋．其中微量元素母液要稀釋
 
倍，大量元素母液要稀釋
 
倍．
（2）MS固體培養(yǎng)基含有20多種營養(yǎng)成分，其中所加的蔗糖的作用是
 
和
 
．
（3）月季花藥培養(yǎng)選材十分重要，從花期分析需要選取
 
的花粉；從花蕾分析需要選取的花蕾是
 
的花粉，染色方法有
 
和
 
．鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有兩個(gè)核，該時(shí)期花藥
 
（適宜/不適宜）進(jìn)行接種．
（4）對(duì)菊花的側(cè)枝和月季的花藥都需要消毒，消毒所用的藥劑是
 
和
 
．接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常．出覡該現(xiàn)象的原因最可能是
 
．
（5）花藥培養(yǎng)在育種上有特殊意義．采用花藥培養(yǎng)的方法，可使花藥粒發(fā)育成倍體
 
植株，在經(jīng)過人工誘導(dǎo)
 
，使其能夠正常生殖．該育種技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB之間，若在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（　　）
A、偏轉(zhuǎn)一次，方向向左
B、偏轉(zhuǎn)一次，方向向右
C、偏轉(zhuǎn)兩次，方向相反
D、偏轉(zhuǎn)兩次，方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)湖泊中，鰱魚、鳙魚生活在湖泊上層，青魚、草魚生活在湖泊的底層．魚的這種分布規(guī)律屬于（　�。�
A、種群垂直結(jié)構(gòu)
B、種群水平結(jié)構(gòu)
C、群落水平結(jié)構(gòu)
D、群落垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示，分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論是（　�。�
A、a＞b＞c
B、c＞b＞d
C、b＞a＞c
D、a=b=c

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