A、圖示育種過程中所發(fā)生的可遺傳的變異有基因重組和染色體變異 |
B、與④過程相比,③過程可能會產(chǎn)生二倍體再生植株 |
C、圖中三種途徑中,利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高 |
D、①、②兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細胞脫分化,不需要光照 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ | B、①②③④ |
C、①②③⑤ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個 |
B、去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中,肽鍵數(shù)目會減少10個 |
C、去掉甲硫氨酸得到6條肽鏈,氨基和羧基均分別增加5個 |
D、去掉甲硫氨酸后重新形成的83肽與原來88肽相比,氧原子少了5個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用必須有光和色素的參與,但是不一定需要葉綠體的參與 |
B、在同等條件下,陽生植物的光合作用強度不一定比陰生植物的光合作用強度高 |
C、如果給光照較弱環(huán)境生長的植物突然適當(dāng)增強光照,則短時間內(nèi),其葉肉細胞葉綠體中C3減少,而C5會增加 |
D、“暗反應(yīng)”被稱為“碳反應(yīng)”是因為“暗反應(yīng)”階段完成CO2的固定和還原,同時需要光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機溶劑,能夠隨著水蒸氣一同蒸餾 |
B、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,難溶于有機溶劑,能夠隨著水蒸氣一同蒸餾 |
C、化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機溶劑,不能隨著水蒸氣一同蒸餾 |
D、化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,難溶于水,難溶于有機溶劑,不能隨著水蒸氣一同蒸餾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S型菌表面多糖類莢膜的形成受DNA(基因)控制 |
B、實驗室中過程②的實現(xiàn)可用Ca2+處理 |
C、過程⑥需要限制酶和DNA聚合酶催化 |
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是游離DNA片段的轉(zhuǎn)移和重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在甲圖中,A為效應(yīng)器,B為感受器 |
B、在乙圖中,表示興奮部位的是b,其膜電位特點是外負內(nèi)正 |
C、刺激N點,在X、Y、Z處都可檢測到靜息電位到動作電位的變化 |
D、在甲圖中,給予Y處一個強刺激,電流計指針發(fā)生方向相反的2次偏轉(zhuǎn) |
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