關(guān)于圖示生理過(guò)程的說(shuō)法,正確的是
A.能發(fā)生圖示生理過(guò)程的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核
B.mRNA上的密碼子在tRNA上不一定都能找到對(duì)應(yīng)的反密碼子
C.需要氨基酸和游離的核糖核苷酸參與
D.所需能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體共同提供
BC
【解析】
試題分析:題圖表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,而且是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,只有原核細(xì)胞具有這樣的特點(diǎn),所以A項(xiàng)錯(cuò)誤;mRNA上的密碼子有64種,其中有3種終止密碼子,不對(duì)應(yīng)氨基酸,而tRNA是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的,其上的反密碼子有61種,均有氨基酸項(xiàng)對(duì)應(yīng),所以B項(xiàng)正確;圖中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程的產(chǎn)物是mRNA,以游離的核糖核苷酸為原料,翻譯過(guò)程的產(chǎn)物是多肽鏈,以氨基酸為原料,C項(xiàng)正確;原核細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖能力。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程示意圖,其體細(xì)胞中染色體及核DNA數(shù)目均為2n,其中A、a、B、b表示染色體,設(shè)①②③細(xì)胞都處于染色體的著絲粒向兩極移動(dòng)的時(shí)期,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①中有同源染色體,染色體數(shù)目為4n,DNA數(shù)目為4n
B.②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為4n
C.③中無(wú)同源染色體,染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為2n
D.①有姐妹染色單體,②③均無(wú)姐妹染色單體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖分別表示兩種生物間因某種關(guān)系引起種群數(shù)量的變化,對(duì)其正確的認(rèn)識(shí)是:
A.寄生關(guān)系 結(jié)果是“同生同死”
B.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 可致使劣勢(shì)種滅絕,以利于優(yōu)勢(shì)種得到更多的資源和空間
C.捕食關(guān)系 捕食者和被鋪食者的數(shù)量結(jié)果達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 結(jié)果是相互制約雙方的數(shù)量,不會(huì)淘汰其中一方
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是
A.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
B.B細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)闈{細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C.過(guò)敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
D.人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:綜合題
甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因A和a、B和b共同控制,其顯性基因決定花色的過(guò)程如下:
(1)由圖可知:植株必須同時(shí)具備 基因,才可產(chǎn)生紫色素。
(2)基因型為AAbb和AaBb的個(gè)體雜交,子代基因型共有 種,其中表現(xiàn)為紫色的基因型是 、 。
(3)AABB和aabb的個(gè)體雜交,得F1,F(xiàn)1自交得F2,在F2代中不同于F1的表現(xiàn)型比例為 。
(4)本圖解說(shuō)明,基因通過(guò) ,進(jìn)而控制生物體的性狀;基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的說(shuō)法,正確的是
A.單側(cè)光照射下,生長(zhǎng)素由胚芽鞘向光側(cè)向背光側(cè)進(jìn)行極性運(yùn)輸
B.植物莖的背重力生長(zhǎng)和向光生長(zhǎng)均沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)中,一般將插條的頂端浸泡在生長(zhǎng)素溶液中
D.在失重狀態(tài)下,水平放置的植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素不會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.限制酶可用于目的基因的提取
B.運(yùn)載體和目的基因一般用同一種限制酶處理
C.基因工程所用的工具酶是限制酶、運(yùn)載體、DNA連接酶
D.帶有目的基因的運(yùn)載體是否進(jìn)入受體細(xì)胞需要檢測(cè)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題(括號(hào)中填數(shù)字,橫線上填文字)。
(1)膜蛋白ABCD功能各不相同,這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是: 。
(2)在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外,還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[ ] 。圖中結(jié)構(gòu)4的功能是 。
(3)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還有 功能。
(4)該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能,從細(xì)胞膜的成分角度分析,原因是 不同。
(5)在制備細(xì)胞膜時(shí),既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞,而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,其原因是 。若用某種藥物處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它離子吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明化學(xué)藥品影響的是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認(rèn)定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法,正確的是
A.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
B.哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)引起抽搐
C.能維持生物體的正常生命活動(dòng)
D.生物體處在不同發(fā)育期,含水量一樣
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com