19.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸潤某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì)體變化情況曲線如圖.下列表述中正確的是( 。
A.該細(xì)胞不可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B.AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸減小
C.EC段表明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過性
D.視野中處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,可能正在吸水

分析 1、由圖可知,某種植物細(xì)胞處于乙二醇溶液中,外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)生質(zhì)體體積變小,細(xì)胞液濃度增大;隨后乙二醇溶液以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液濃度增加,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
2、某種植物細(xì)胞處于蔗糖溶液中,外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,發(fā)生質(zhì)壁分離,質(zhì)生質(zhì)體體積變。挥钟捎谡崽侨芤簼舛容^大,細(xì)胞會(huì)失水過多而死亡,所以BD段細(xì)胞已死亡.

解答 解:A、據(jù)圖分析,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離,說明可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、AB段原生質(zhì)層的相對(duì)體積減少,說明細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度在逐漸增大,B錯(cuò)誤;
C、EC段,細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,此時(shí)細(xì)胞還有活性,C錯(cuò)誤;
D、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水,有可能是正在吸水發(fā)生復(fù)原,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,要求考生識(shí)記物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞的方式及各自的特點(diǎn);掌握細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件,明確一定濃度的乙二醇溶液會(huì)使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原,再根據(jù)題干信息判斷各曲線代表的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A.用碘液替代斐林試劑,探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性
B.用甲基綠和吡羅紅染液染色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.用秋水仙素處理植物分生組織細(xì)胞,觀察染色體數(shù)目的變化
D.用取樣器取樣的方法采集、調(diào)查農(nóng)田中土壤小動(dòng)物的豐富度

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,下列敘述正確的是

A.細(xì)胞功能上的差異是由膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定的

B.代謝旺盛細(xì)胞的核孔數(shù)目多,有利于DNA、RNA的進(jìn)出

C.核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,幾乎分布于所有的細(xì)胞中

D.細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜等生物膜結(jié)構(gòu)是細(xì)菌代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)艾滋。ˋIDS)的敘述,正確的是( 。
A.艾滋病可通過蚊蟲叮咬傳染
B.某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病
C.HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
D.患者的直接死因是由于艾滋病病毒大量增殖導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.穩(wěn)態(tài)正常,機(jī)體不一定能進(jìn)行所有正常的生命活動(dòng)
B.穩(wěn)態(tài)是一種復(fù)雜的由機(jī)體內(nèi)部各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的動(dòng)態(tài)平衡過程
C.維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對(duì)平衡的狀態(tài),稱之為穩(wěn)態(tài)
D.生物體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)經(jīng)常保持絕對(duì)平衡的狀態(tài),稱為穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.A和a,B和b,C和c各為同源染色體,下列哪四個(gè)精子來自同一個(gè)精原細(xì)胞( 。
A.abC,abc,ABC,ABcB.AbC,aBc,Abc,aBCC.aBc,AbC,aBc,AbCD.aBc,Abc,aBC,aBC

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn),他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管
組別
實(shí)驗(yàn)處理
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液(mL)溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2a90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液
試管42b2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
(1)表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是2和常溫.在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?溫度和催化劑.
(2)表中的哪兩組試管對(duì)照,可研究生物催化劑與無機(jī)催化劑催化效率的差別?試管3和試管4.
(3)在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),不能(填“能”或“不能”)用過氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),其中A、D依次是H2O、C5
(2)在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→活躍的化學(xué)能.
(3)圖乙中,從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(4)AB段C3含量較高,而G點(diǎn)C3含量極少,其主要原因分別是無光不進(jìn)行光反應(yīng),C3不能被還原、氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2含量低,CO2的固定減弱.
(5)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中NADPH(還原氫)含量較高(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于群落演替說法錯(cuò)誤的是(  )
A.在群落演替過程中群落的物種組成不斷發(fā)生變化
B.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
C.初生演替所需時(shí)間較長,次生演替所需時(shí)間較短
D.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯

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