11.某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn),他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管
組別
實(shí)驗(yàn)處理
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液(mL)溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2a90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液
試管42b2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
(1)表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是2和常溫.在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?溫度和催化劑.
(2)表中的哪兩組試管對(duì)照,可研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑催化效率的差別?試管3和試管4.
(3)在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),不能(填“能”或“不能”)用過(guò)氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料.

分析 酶的特性:高效性、專一性、酶的作用條件比較溫和;溫度較高時(shí),過(guò)氧化氫會(huì)自行分解.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只應(yīng)有一個(gè)變量,試管1和試管2對(duì)比說(shuō)明溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響,試管1和試管2除溫度不同以外其他都應(yīng)該是等量的,同理試管3和試管4的變量是催化劑的種類,試管3和試管4除催化劑的種類不同以外,其他都應(yīng)該是等量的,所以表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是2和常溫,在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究的自變量是溫度和催化劑.
(2)試管3和試管4對(duì)照可研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑催化效率的差別,這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解速率.
(3)溫度較高時(shí),過(guò)氧化氫會(huì)自行分解,故不能用過(guò)氧化氫為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響.
故答案為:
(1)2     常溫     溫度和催化劑
(2)試管3和試管4
(3)不能

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)的酶作用的高效性和專一性,分析實(shí)驗(yàn)步驟明確實(shí)驗(yàn)自變量和因變量是解題的突破口,分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表中的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及結(jié)果均相符的是

組別

活性物質(zhì)

相應(yīng)細(xì)胞

結(jié)果

甲狀腺激素

幾乎所有的體細(xì)胞

物質(zhì)分解代謝增強(qiáng)

胰高血糖素

肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞

細(xì)胞內(nèi)糖原水解

抗利尿激素

腎小管、集合管細(xì)胞

吸收水分

神經(jīng)遞質(zhì)

神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞

細(xì)胞興奮

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生病后,醫(yī)生給你靜脈滴注0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)500mL后,下列相關(guān)描述正確的是(  )
A.輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液和淋巴
B.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加250mL
C.Na+從血漿進(jìn)入組織液進(jìn)而進(jìn)入組織細(xì)胞時(shí),一般需要消耗ATP
D.輸入的Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸潤(rùn)某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì)體變化情況曲線如圖.下列表述中正確的是( 。
A.該細(xì)胞不可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B.AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸減小
C.EC段表明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過(guò)性
D.視野中處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,可能正在吸水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:([]中填數(shù)字標(biāo)號(hào),-上寫文字):
(1)唾液淀粉酶首先是在[①]核糖體中合成的,再經(jīng)過(guò)[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,最后分泌到細(xì)胞外.
(2)圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有①(寫序號(hào)).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體.
(4)唾液淀粉酶分子分泌到細(xì)胞外依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.蘋果細(xì)胞中,具有色素的一組細(xì)胞器是( 。
A.線粒體和高爾基體B.中心體和核糖體
C.葉綠體和液泡D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)光合作用的場(chǎng)所是[②]葉綠體類囊體薄膜.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP.
(3)過(guò)程Ⅳ稱為三碳化合物的還原.
(4)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[⑥]二氧化碳供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之減少(填增加/減少).
(5)科學(xué)家利用同位素示蹤法,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水的光解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.完成下列圖解:

(1)甲:下丘腦,乙:垂體,丙:甲狀腺,①促甲狀腺激素釋放激素,②促甲狀腺激素.血液中甲狀腺激素過(guò)多對(duì)甲和乙起抑制作用.可見(jiàn)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)即存在分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著(負(fù))反饋 調(diào)節(jié).
(2)胰島素的作用是降低血糖,胰高血糖素的作用是升高血糖(填升高或降低).若血糖上升,可以促進(jìn)胰島素的分泌而抑制胰高血糖素分泌.(填促進(jìn)或抑制).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在光合作用中,不需要酶參與的過(guò)程是( 。
A.CO2的固定B.ATP的形成
C.三碳化合物的還原D.葉綠素吸收光能

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