A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細胞 | |
B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞 | |
C. | 組織液→血漿→組織液→靶細胞或組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細胞 | |
D. | 組織液→血漿→組織液→靶細胞 |
分析 內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成,血漿可以穿過毛細血管壁形成組織液,組織液也可以穿過毛細血管壁形成血漿,組織液還可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿.
解答 解:肌肉注射時,藥液首先進入組織液,由組織液穿過毛細血管壁進入血漿和穿過毛細淋巴管壁進入淋巴,隨淋巴循環(huán)進入血漿,血漿中的藥液隨血液循環(huán)運輸?shù)饺斫M織,進入組織液進而進入靶細胞發(fā)揮作用.
故選:C.
點評 本題考查了內(nèi)環(huán)境的有關(guān)知識,要求考生能夠識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境各組分之間的物質(zhì)交換關(guān)系,再結(jié)合題干信息準確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
③ | pH對酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液 |
④ | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑 |
A. | 實驗① | B. | 實驗② | C. | 實驗③ | D. | 實驗④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 靜息時,由于①途徑的作用,Na+濃度細胞外高于細胞內(nèi) | |
B. | 圖甲中b區(qū)域電位形成是細胞受到刺激后,通過圖乙④途徑的離子運輸所致 | |
C. | 圖甲中b區(qū)域電位恢復主要是通過圖乙②③途徑的離子運輸完成 | |
D. | 圖乙④途徑的發(fā)生只能由電信號引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 由人體中的A、T、G3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種 | |
C. | 脫氧核苷酸的排列順序極其多樣決定了DNA分子具有多樣性 | |
D. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的是水解DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低O2、低濕、零上低溫 | B. | 低CO2、高O2、零下低溫 | ||
C. | 無O2、高CO2、零上低溫 | D. | 低O2、干燥、零上低溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴結(jié)和淋巴液中含有T細胞和B細胞 | |
B. | 吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞 | |
C. | 淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞 | |
D. | 漿細胞通過胞吐作用分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
B. | 堿基對的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性 | |
C. | 一個含2000個堿基的DNA分子,其堿基對可能的排列方式就有41000種 | |
D. | 某DNA片段由 1700個堿基對組成,其堿基對可能的配對方式有41700種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在有氧條件下吸收葡萄糖進入線粒體氧化分解 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能 | |
C. | 正常情況下生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 | |
D. | 中心體參與郁金香根尖分生區(qū)細胞增殖時紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程
C.基因工程需對基因進行操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作
D.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細胞水平操作
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