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7.下列敘述正確的是( 。
A.酵母菌在有氧條件下吸收葡萄糖進入線粒體氧化分解
B.ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能
C.正常情況下生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
D.中心體參與郁金香根尖分生區(qū)細胞增殖時紡錘體的形成

分析 1、一般情況下,富含氧氣的血漿從毛細血管動脈端滲出生成組織液,生活在組織液中的組織細胞通過有氧呼吸消耗部分氧氣,導致毛細血管靜脈端回流的組織液通常氧氣含量相對較低.
2、ATP與ADP相互轉化的過程
(1)ADP和ATP的關系:ADP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫,分子式可簡寫成A-P~P.從分子簡式中可以看出.ADP比ATP少了一個磷酸基團和個高能磷酸鍵.ATP的化學性質不穩(wěn)定.對細胞的正常生活來說.ATP與ADP的相互轉化,是時刻不停地發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中的.
(2)ATP的水解:在有關酶的催化作用下ATP分子中遠離A的那個高能磷酸鍵很容易水解.于是遠離A的那個P就脫離開來.形成游離的Pi(磷酸).
(3)ATP的合成:在另一種酶的作用下,ADP接受能量與一個Pi結合轉化成ATP.ATP與ADP相互轉變的反應是不可逆的,反應式中物質可逆,能量不可逆.ADP和Pi可以循環(huán)利用,所以物質可逆;但是形成ATP時所需能量絕不是ATP水解所釋放的能量,所以能量不可逆.ADP與ATP相互轉化的反應式為:

解答 解:A、葡萄糖不能進入線粒體中進行氧化分解,A錯誤;
B、ATP中的能量可用于各種生命活動,可以轉變?yōu)楣饽堋⒒瘜W能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用,B正確;
C、一般情況下,生成的組織液中氧氣的含量高,回流的組織液中氧氣的含量低,C錯誤;
D、根尖分生區(qū)細胞已分化,不分裂,伸長區(qū)沒有中心體,D錯誤.
故選:B.

點評 本題的知識點是ATP的結構、ATP的合成和利用、無氧呼吸、細胞增殖等相關內容;主要考查學生利用所學的知識分析綜合解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是肝細胞中所進行有關生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)肝細胞所處的內環(huán)境是組織液.
(2)在肝細胞A中,促進①過程的激素主要是胰高血糖素,完成⑤和⑧的場所分別是細胞質基質和線粒體.
(3)肝細胞B產生的CO2進入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,CO2對這種生理活動的調節(jié)方式叫體液調節(jié).
(4)從胰島素的生理作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖.
(5)引起糖尿病的原因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應不敏感,目前對于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖藥以調節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結合所學知識推測這類降糖藥的主要作用機理是CD(多選)
A.補充胰島素                  B.補充胰高血糖素
C.促進胰島素的釋放        D.增強身體對胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.肌肉注射時,藥液進入人體后經過的一般途徑是(  )
A.血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細胞
B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞
C.組織液→血漿→組織液→靶細胞或組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細胞
D.組織液→血漿→組織液→靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.有關如圖所示多肽的敘述中,正確的是(  )
A.由5個氨基酸縮合而成B.有游離的氨基和羧基各1個
C.有4種不同的R基團D.形成過程中失去了3分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中,正確的是(  )
A.細胞是一切生物的結構單位和功能單位
B.一群草履蟲屬于生命系統(tǒng)層次的細胞層次
C.SARS病毒不具有細胞結構,但仍具一定的生命特征
D.精子是獨立的細胞,能完成細胞的一切生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為生物膜流動鑲嵌模型的模式圖.下列有關敘述正確的是( 。
A.若該生物膜表示動物細胞膜,則其脂質成分只含有圖中的a(磷脂)
B.若該生物膜表示細胞膜,則在結構上其存在雙層膜
C.若該生物膜表示某細胞器膜,則a種類的多樣性決定了膜功能的多樣性
D.若該生物膜表示人體神經元的細胞膜,則神經元間興奮的傳遞與b有關

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)COPⅡ被膜小泡負責從甲內質網(或粗面內質網)(填細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質的回收.
(2)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖示細胞中,能產生囊泡的結構是內質網(甲)、高爾基體(乙)、細胞膜.“a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是不需載體,主要運輸對象是大分子(只寫不需載體也可).
(3)細胞器乙產生的囊泡在物質精確投送過程中起著重要作用.圖示中乙產生的囊泡可以將物質投送到細胞外、細胞內(內質網;溶酶體)、細胞膜上.物質投送到細胞不同的位置,體現(xiàn)了細胞器乙對集中在其中的蛋白質具有分類的作用.能實現(xiàn)精確投送說明囊泡膜上可能含有蛋白質(或糖蛋白).(填化學成分)
(4)丙與吞噬泡融合,反映了生物膜在結構上具有流動性(或具有一定的流動性)特點.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是

A.負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎

B.自我調節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越弱

C.不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性一般不同

D.減輕對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和過度利用,可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列可作為基因工程技術中的載體的是( 。
A.大腸桿菌B.動物病毒C.質體D.線粒體

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