18．下面有關(guān)代謝的敘述錯誤的是（　�。�
A．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物
B．線粒體是有氧呼吸的主要場所
C．所有能進行光合作用的生物都含有葉綠體
D．若以等量的葡萄糖為底物，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程．無氧呼吸是指在無氧條件下通過酶的催化作用，細胞把糖類等有機物不徹底氧化分解，同時釋放少量能量的過程．

解答 解：A、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，還有少數(shù)RNA也具有催化功能，A正確；
B、有氧呼吸的二三階段位于線粒體，故線粒體是有氧呼吸的主要場所，B正確；
C、能進行光合作用的生物體細胞內(nèi)多數(shù)具有葉綠體，但藍藻沒有，C錯誤；
D、若以等量的葡萄糖為底物，由于有氧呼吸對有機物氧化分解的徹底，所以有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
本題考查了酶的概念、有氧呼吸與無氧呼吸的過程等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A．人的卷毛和豬的直毛B．兔的長毛和粗毛
C．貓的白毛和細毛D．狗的黑毛和白毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程如圖1，請分析回答：

（1）圖1過程中使用的微生物是①酵母菌，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10-12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用②（酸性）重銘酸鉀溶液來檢驗．
（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學反應(yīng)方程式是③C2H4OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH2COOH+H2O+能量．
（3）圖3過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，如圖3操作是分離純化過程中利用④平板劃線法進行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項⑤abcd（填字母）．
a．每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；
b．灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；
c．第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；
d．最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用⑥甘油管藏的方法．
（5）某同學嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進氣口應(yīng)⑦充入無菌空氣（打開），排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是⑧防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某科學興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（0.1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對穩(wěn)定）．分別用相同強度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮外界氣壓、溫度對水滴排出的影響），如表表示相同時間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問題是什么？在不同顏色的光照下，單位時間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映什么（　　）
光照排出的水滴數(shù)（個）
紅光32
藍光26
黃光2
綠光1
A．不同顏色的光對植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對植物光合作用的影響；某種色光下該植物的實際光合速率
D．不同顏色的光對植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實際光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示某生物細胞有絲分裂相關(guān)示意圖，請分析回答：

（1）圖B中有8條染色體，8個DNA分子，0條染色單體．該生物體細胞中含有4條染色體．
（2）圖B表示的分裂時期相當于圖A中cd段，①和②兩條染色體是經(jīng)過染色體復(fù)制和著絲點分裂所形成．
（3）若要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選擇圖A中的bc段．
（4）上述細胞分裂全過程中，參加分裂的細胞器有核糖體、線粒體、中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．己知果蠅中長翅與殘翅為一對相對性狀（基因用A、a表示）；直毛和分叉毛為一對相對性狀（基因用B、b表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類型和比例．
表現(xiàn)型長翅、直毛殘翅、直毛長翅、分叉毛殘翅、分叉毛
雄果蠅$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$
雌果蠅$\frac{3}{4}$$\frac{1}{4}$00
（1）長翅與殘翅、直毛和分叉毛這兩對相對性狀中，長翅和直毛為顯性性狀，其中控制直毛和分叉毛這一對相對性狀的基因位于X（常/X）染色體上．
（2）兩只親代果蠅的基因型為AaXBXb、AaXBY．
（3）設(shè)計實驗驗證上述兩對相對性狀的遺傳行為符合基因的自由組合定律：
第一步：選擇純種的長翅直毛果蠅與純種殘翅分叉毛雄果繩交配，得到Fl；
第二步：讓F1代雄果蠅與表現(xiàn)型為殘翅分叉毛雌果蠅進行測交；
第三步：觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例．
預(yù)期結(jié)果：長翅直毛雌：殘翅直毛雌：長翅分叉毛雄：殘翅分叉毛雄=1：1：1：1．
（4）遺傳學家曾做過這樣的實驗：長翅果蠅幼蟲的正常培養(yǎng)溫度為25℃，科學家將孵化后4一7天的長翅果蠅幼蟲在37℃的環(huán)境下處理6-24小時后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在25℃下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅．實驗說明：溫度影響了個體發(fā)育，但遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列基因型中，能產(chǎn)生4種配子的是（　�。�
A．EeFFB．AabbC．CcDdGgD．AABbCc

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物學實驗的原理、技術(shù)或方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．用樣方法進行某地區(qū)植物的物種豐富度的調(diào)查
B．在低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中，剪取誘導處理的根尖，立即放入解離液中解離，然后漂洗、染色、制片
C．觀察線粒體，可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞
D．用3H標記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合且每對基因單獨控制一對性狀，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交，雜交后代表現(xiàn)型種類有（　　）
A．8種B．6種C．4種D．2種

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