分析 酵母菌在有氧和無(wú)氧的條件下都能生活:在有氧時(shí),酵母菌大量繁殖,但是不起到發(fā)酵效果;在無(wú)氧時(shí),繁殖速度減慢,但是此時(shí)可以進(jìn)行發(fā)酵.在利用酵母菌發(fā)酵時(shí)最好是先通入足夠的無(wú)菌空氣在有氧環(huán)境下一段時(shí)間使其繁殖,再隔絕氧氣進(jìn)行發(fā)酵.
醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
解答 解:(1)參與果酒制作的微生物是酵母菌,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過(guò)10-12天后,可以用重鉻酸鉀溶液來(lái)檢驗(yàn)樣液中是否產(chǎn)生酒精.
(2)利用蘋(píng)果酒制作蘋(píng)果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是:C2H4OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH2COOH+H2O+能量.
(3)微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.圖3操作是分離純化過(guò)程中利用平板劃線法進(jìn)行接種,在操作過(guò)程中應(yīng)注意:a每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán);b灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;c第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;d最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸.
(4)為了保持菌種的純凈,對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(5)利用圖2裝置制果醋,制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng)充入無(wú)菌空氣,排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染.
故答案為:
(1)①酵母菌 ②(酸性)重銘酸鉀溶液
(2)③C2H4OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH2COOH+H2O+能量
(3)④平板劃線 ⑤abcd
(4)⑥甘油管藏
(5)⑦充入無(wú)菌空氣(打開(kāi)) ⑧防止空氣中微生物的污染
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識(shí)記實(shí)驗(yàn)室分離微生物常用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三B部第三次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁,但通透性小于細(xì)胞壁
B.隨著質(zhì)壁分離的進(jìn)行,液泡的顏色變深
C.用鹽酸處理表皮細(xì)胞,更容易觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,至少需要對(duì)裝片進(jìn)行三次觀察并記錄結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞達(dá)到32個(gè)左右,形似桑椹 | |
B. | 每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能,屬于全能細(xì)胞 | |
C. | 外層的滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)將發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜 | |
D. | 是由受精卵經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生,所有細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄水平相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本植株的生理狀況 | B. | 選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期 | ||
C. | 材料的選擇與培養(yǎng)基的組成 | D. | 材料的低溫處理與接種密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 所有能進(jìn)行光合作用的生物都含有葉綠體 | |
D. | 若以等量的葡萄糖為底物,有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量實(shí)際上屬于生產(chǎn)者同化量的一部分 | |
B. | 一般情況下,③為②的10%~20% | |
C. | ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量 | |
D. | 從能量關(guān)系看②>③+④ |
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