6．某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（0.1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定）．分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮外界氣壓、溫度對(duì)水滴排出的影響），如表表示相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問題是什么？在不同顏色的光照下，單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映什么（　�。�
光照排出的水滴數(shù)（個(gè)）
紅光32
藍(lán)光26
黃光2
綠光1
A．不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率
D．不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

分析 分析題意結(jié)合表格可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量為“不同顏色的光照射”，因變量為“排出的水滴數(shù)”，該因變量可以表示凈光合速率，凈光合速率=真光合速率-呼吸速率．

解答 解：由表中的數(shù)據(jù)可以看出，光照的顏色不同，排出水的滴數(shù)不同，說明釋放出的氣體量不同，所以該小組研究的問題是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；
植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行呼吸作用，釋放出的氧氣就是呼吸作用消耗后剩余下的，所以單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴可以粗略的看成某種色光下該植物的凈光合速率．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，要求考生能夠根據(jù)表格以及實(shí)驗(yàn)裝置的分析確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，從而確定實(shí)驗(yàn)的目的以及實(shí)驗(yàn)的因變量表示的生理意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南濮陽油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A． 腎上腺素的分泌不受神經(jīng)纖維的支配

B． 垂體分泌的激素對(duì)胰島素和胰高血糖素的分泌量沒有影響

C．有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑,骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官

D．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，也是水鹽調(diào)節(jié)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于桑椹胚的說法不正確的是（　�。�
A．胚胎細(xì)胞達(dá)到32個(gè)左右，形似桑椹
B．每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，屬于全能細(xì)胞
C．外層的滋養(yǎng)層細(xì)胞將來將發(fā)育成胎盤和胎膜
D．是由受精卵經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生，所有細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄水平相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．影響花藥培養(yǎng)的主要因素是（　�。�
A．親本植株的生理狀況B．選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期
C．材料的選擇與培養(yǎng)基的組成D．材料的低溫處理與接種密度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程，②表示的是再分化過程，X代表的是胚狀體，④表示的是誘導(dǎo)生根過程．
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為單倍體植株（A）．未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有細(xì)胞的全能性．
（3）對(duì)植株A進(jìn)行染色體加倍，才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代（B），否則植株甲只有通過無性生殖
的方式才能產(chǎn)生后代（C）．A  B  C三種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是B（或經(jīng)過染色體加倍）植株，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為多種，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物基因工程的應(yīng)用前景（　�。�
A．轉(zhuǎn)入外源生長激素基因的鯉魚B．將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M
C．乳腺生物反應(yīng)器表達(dá)醫(yī)藥產(chǎn)品D．利用工程菌生產(chǎn)干擾素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面有關(guān)代謝的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
B．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．所有能進(jìn)行光合作用的生物都含有葉綠體
D．若以等量的葡萄糖為底物，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　　）
A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗B．單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增
C．動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體D．胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成人體器官

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)如圖，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，最先由薩頓提出
B．基因的表達(dá)包括圖中的a、b和c過程
C．科學(xué)家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶催化d過程的進(jìn)行
D．基因可控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，如白化病

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