關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　　）
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)；             
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞；
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素；        
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育．
A、①②B、②③C、②④D、①③
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．下丘腦分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素．
解答： 解：①下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞，①正確；              
②調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞在大腦皮層，②錯(cuò)誤；
③下丘腦能合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素，③正確；          
④下丘腦通過垂體控制性腺的生長發(fā)育，④錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以下丘腦為素材，綜合考查血糖調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能、甲狀腺激素（性激素）的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能對(duì)下丘腦的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是（　　）
A、受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C、受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（　　）
A、在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
B、在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長
C、向液體培養(yǎng)基中通人氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長
D、在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種病菌感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后，機(jī)體可以對(duì)該靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中有（　�。�
A、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被白細(xì)胞介素消滅
B、效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
C、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅
D、效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致胞細(xì)胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞
B、反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒有影響
C、葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同
D、固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過程簡圖，A～E分別代表不同細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）B經(jīng)過
 
分裂過程形成C，若用含3H標(biāo)記的胸苷（3H-TdR）的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B，則經(jīng)過一次分裂后，C中具有放射性的染色體占全部染色體的比例為
 
%．
（2）圖中
 
（填字母）可能是漿細(xì)胞，該細(xì)胞參與特異性免疫中的
 
免疫，該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向是
 
．
（3）紅細(xì)胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成，成熟后，紅細(xì)胞離開骨髓進(jìn)入血液．若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細(xì)胞，則它生活的內(nèi)環(huán)境為
 
，與D相比，E中高爾基體的數(shù)量
 
．
（4）由腎臟和肝臟分泌的促紅細(xì)胞生成素（EPO），能增強(qiáng)造血干細(xì)胞的活動(dòng)，促進(jìn)機(jī)體進(jìn)行
 
提供能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題．
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究的關(guān)系，研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究，2年后的結(jié)果如表．
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
 放牧強(qiáng)度  多樣性指標(biāo)
 物種豐富度指標(biāo)  物種均勻度指標(biāo)  
 無  14.11  0.72  0.93
 輕度  16.50  0.75  0.94
 中毒  15.63  0.69  0.90
 重度  13.90  0.69  0.89
（1）調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是
 
．該草原的所有羽茅植株總和稱為
 
．
（2）羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異，體現(xiàn)的是
 
多樣性．
通過比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異，可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，這提供了生物進(jìn)化的
 
方面的證據(jù)．
（3）對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加
 
．
A．物種均勻度指數(shù)越來越低              B．物種豐富度指數(shù)越來越低
C．多樣性指標(biāo)越來越高                  D．多樣性指數(shù)越來越低
E．多樣性指數(shù)先增加后降低
（4）利用本研究中的數(shù)據(jù)，闡述人類活動(dòng)與生物多樣性的關(guān)系：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一單基因遺傳病家庭，女兒患病，其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常．
（1）根據(jù)家族病史，該病的遺傳方式是
 
；母親的基因型是
 
（用A、a表示）；若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，其子女患該病的概率為
 
（假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示），在人群中男女患該病的概率相等，原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)
 
自由組合．
（2）檢測發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個(gè)氨基酸組成）在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈．異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是
 
，由此導(dǎo)致正常mRNA第
 
位密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（3）分子雜交技術(shù)可用于基因診斷，其基本過程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與
 
進(jìn)行雜交．若一種他安貞能直接檢測一種基因，對(duì)上述疾病進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷時(shí)，則需要
 
種探針．若改致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為“…ACUUAG…”，則基因探針序列為
 
；為制備大量探針，可利用
 
技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時(shí)，列表比較了動(dòng)植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
比較內(nèi)容 植物細(xì)胞工程 動(dòng)物細(xì)胞工程
A 特殊處理 酶解法去除細(xì)胞壁 用胰蛋白酶處制成細(xì)胞懸浮液
B 融合方法 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 物理方法、化學(xué)方法
C 典型應(yīng)用 人工種子、種間雜種植物 單克隆抗體的制備
D 培養(yǎng)基區(qū)別 蔗糖是離體組織賴以生長的成分 動(dòng)物血清不可缺少
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案