A、可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞 |
B、反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響 |
C、葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同 |
D、固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng) |
固定化酶 | 固定化細(xì)胞 | |
酶的種類 | 一種 | 一系列酶 |
制作方法 | 吸附法、交聯(lián)法、包埋法 | 吸附法、包埋法 |
是否需要營養(yǎng)物質(zhì) | 否 | 是 |
缺點 | 不利于催化一系列的酶促反應(yīng) | 反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降 |
優(yōu)點 | ①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離;②可以反復(fù)利用 | 成本低,操 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解 |
B、激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解 |
C、產(chǎn)生組織胺增強B細(xì)胞的功能 |
D、促進B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因非編碼區(qū)對于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達不可缺少 |
B、重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失 |
C、抗蟲棉的抗蟲基因可避過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌 |
B、轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進行劃線 |
C、接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
D、培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以利用基因工程技術(shù)對胚胎干細(xì)胞基因進行遺傳改造 |
B、在體外培養(yǎng)的條件,加入飼養(yǎng)層后胚胎干細(xì)胞可以只增殖而不發(fā)生分化 |
C、可以從各個時期的個體中分離出胚胎干細(xì)胞 |
D、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可以被誘導(dǎo)分化為成年動物體內(nèi)新的組織細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果生男孩,孩子不會攜帶致病基因 |
B、如果生女孩,孩子不會攜帶致病基因 |
C、不管生男或生女,孩子都會攜帶致病基因 |
D、必須經(jīng)過基因檢測,才能確定 |
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